开展丰富多彩的语文实践微活动.pdfVIP

教 学 前沿 开展丰富多彩的语文实践 微“活动 ■乾安县赞字乡中学 李建军 应 辉 丰富多彩的语文实践 “微活动”指的是语文教师 父母将是他们最大的收获。同时，学生参与这些活 在语文课堂上利用课前几分钟和课余时间开展学生的 动，都必须亲 自动脑、动口、动耳 、动手，因而他 自主实践活动，来帮助学生掌握表达、交流、沟通和 们的读 、写、听、说能力得到了综合性训练，实践 协调合作等社会化技能。活动形式可以是群体游戏、 能力得到了锻炼和提高。 情景模拟、角色表演等来提高学生的学习能力、实践 最后，语文实践 “微活动”可以让学生直接为 能力、创新能力和社会观察能力。 社会、为发展当地的经济服务，培养学生早 日适应 首先，语文实践 “微活动”能够充分激发学生 社会，适应未来需求的能力。如组织中学生收集本 学习语文的兴趣 ，诱发学生的创造潜能。学生 自主 地 内容健康 的民间故事传说 ，如大布苏湖驴头太 实践活动包括平时配合课堂教学内容办 “三报”： 子、白螺仙子、淖尔神灯、大铁车等民间故事传说 墙报 、黑板报 、手抄报 ；布置 “两廊”：语文知 来弘扬传统地域文化——大布苏文化 。这样，学生 识走廊、作文走廊；开展 “三赛”：语文基础知识 不仅运用他们在书本上学到的知识直接为乾安精神 竞赛、作文竞赛、书法竞赛；召开 “两会”：演讲 文明建设和经济的发展服务，更重要的是通过贴近 辩论会 、故事会 。此外，教师还可以开展调查研究 生活 ，了解社会 ，懂得了生活的韵味，目睹了创业 与访问、实验研究与观察、技术设计与制作 、社会 的艰难，锻炼了自己适应社会的能力。 参与与服务、信息采集与处理等多种实践活动，来 课前三分钟拟定专题训练项 目—— “七嘴八 丰富学生的生活体验。这样做可以提高学生的积极 舌”，即课前利用全体学生起立之机让每个同学都 性 ，让他们积极 、有效地参与 ，在生活 中学好语 说 出他们 自己的所见所闻、所思所感 ，或 自我介绍 文、用好语文 ! ． 等，有些同学由于精心准备、训练半个学期后每天 其次，语文实践 “微活动 ”可以开阔学生视 都能说出一段语言精美的文字，并且我还让他们用 野，丰富学生知识 ，有利于培养学生主动学习的 一 个专用 “七嘴八舌”记录本做跟踪，这样长期积 品质。倡导学生主动学习、乐于探究 、勤于动手、 累对学生积累素材、写好文章会有很大的帮助。这 勇于实践 ，让学生在生活中学习，在学习中进步， 些材料的来源，我归结为五种信息资源，即电视、 在实践中成长!学生的 自主实践活动往往需要把语 报纸、书籍、社会、网络，这五大资源应该是共享 文学习从课内延伸到课外，由课堂扩展到社会 ，这 的、互补的，缺一不可。 样，中学生在这广阔的天地里可以直接了解到社会 课下积累写作素材 。从话题作文素材库 中每 和生活对语文知识与能力的要求 ，可以让学生认识 天积累名言两句及一个话题材料 ，其 内容丰富多 到 “生活语文化 ，语文生活化”在现实生活中的主 样、种类齐全，有亲情 、环保、爱国、和谐等二十 导倾向。如 “我们身边的错别字”、给书店起名等 几类，每一类里都有名人名言及经典的素材。除此 “微活动”让 中学生把 “课内与课外”、 “校内与 之外，我还让学生积累一些新鲜的材料 ，~ I／2002年 校外”、 “国内与国外”三者有机、对等地结合起 至2012年感动中国十大人物事迹及颁奖词，让他们 来，让学生从书本中解放出来 ，从课堂内解放出 了解我们身边的名人、学习名人；2012年中国莫言 来 ，从校内解放出来，走进社区，走进社会，增加 获得 了诺贝尔文学奖 ，让国人称羡，让世人刮 目相 社会实践能力和阅历，经受了锻炼，增长了才干， 看。让学生胸怀祖国、放眼世界，既开阔了学生的 激发了学习热情，丰富了学生的多彩人生。 视野，又激发了学生的学习兴趣，可谓一举两得。 再次，语文实践 “微活动”可 以使学生的组 语文实践 “微活动 ”重在过程 ，让学生通过 织能力得到提高，实践能力得到锻炼和加强。学 实践和活动去感受生活 ，体验生活，思考生活， 生可以利用课余时间通过 自主实践活动，如 “感恩 从中得到感悟 、启发。着重培养学生的实践能力、 父母 ”通过 “父亲节”、 “母亲节”等节 日活动类 创新精神、探究能力，为学生开辟面向生活、面 向 型，确定活动 目的，设计活动方案，组织活动过 自由、面向社会的空间。为学生的终身发展奠基， 程，评价活动结果等，让学生真正感受到 “父母之 给学生的一生幸福引路，让他们学会生活，学会交 恩深如海、高于山、大于天。”通过一系列的微活 往，学会合作，学会学习，学会做人! 动，学生的组织能力得到了提高。感恩父母 、回报 责【任编辑