基于工作室制的新闻学创新创业人才培养模式特征分析.pdfVIP

基金课题 基于工作室制的新闻学创新创业人才培养模式特征分析 邱源子 - ● (鞍山师范学院，辽宁 鞍山 114007) 摘 要：基于工作室制的创新创业人才培养模式为师生提供 了一个实用有效的开放平台，通过模拟创业模式 调动学生的专业学习热情，强调学生在创业模拟训练中的主体地位，增进师生之间的良性互动，能有效培养学生 的创业意识。本文立足工作室模式，着力探讨该模式对新闻学专业开展实践教学的积极意义。 关键词：工作室；新闻学；人才培养；创新创业；特征 中图分类号 ：G632．4 文献标志码 ：A 文章编号 ：l674—8883(2015)O6-0018-01 新闻学教学体系中的关键组成即是实践教学，搞好实 员之间的合作协调能力。这两方面成果的积累很大程度上 践教学环节可以提升学生的应用技能与创新创业精神 。当 可以提高学生的就业 门槛 。 前我国高校新闻学课堂教学模式不足以实现培养应用型人 (二)工作室的运行 才的需求，也不能充分激发学生的学习兴趣。因此，基于工 创新创业工作室的运行要依托各类项 目，项 目来源可 作室制的创新创业人才培养模式是新闻学实践教学的有益 以是指导教师主持的科研项 目，可以是大学生主持的科研 尝试 。 项 目，还可以承接一些企业的订单。在具体项 目实施过程 一 、 基于工作室制的创新创业人才培养模式的建构 中，指导教师将项 目分解，从市场调研 、资料收集，到方案策 工作室 (Studio)一般是指 由几个人或一个人建立的 划，具体实施，再到最后的质量评价，整个过程均分派给学 组织，是一处创意生产和工作的空间，形式多种多样 ，大部 生完成 ，指导教师只起督导作用，为学生解答实践中遇到的 分具有公司模式的雏形。工作室的规模一般不大，成员间 各种 问题。学生通过每个环节的具体实践，可以清楚地了 的利益平等 ，是为了同一个理想 、愿望、利益等而共 同努力 解每个环节与总体的关系 ，抓住项 目进程中的关键 ，从而适 的集体。…德 国的包豪斯设计学院最早施行工作室制的 应不同岗位的需求。 教学实践，其授课宗 旨是让艺术与手工艺满足当时工业社 在创新创业实践过程中，规范的管理尤为关键。其一， 会的需求。现阶段我国高等教育越来越注重对学生社会实 学校需要出台相应的设备与资金管理制度。创新创业实践 践能力的培养，对于以应用性为主导的新闻学专业，更应借 的资金来源主要有学校资助与项 目经费资助。因此，需要 鉴工作室模式，建构以专业知识学习为动力，以技能操作训 详细制定工作室设备购置、项 目参与者的酬劳以及学术交 练为主 旨，以教师为引导，学生为主体，项 目为依托的集理 流等的费用标准。其二，学校应出台创新创业绩效考核制 论与实践于一体的人才培养模式。 度。通过对项 目的统一管理，细化考评规范，制定奖惩机 (一 )构建工作室的基础条件 制，以确保项 目完成的质量。 建构大学生创新创业工作室既有别于单纯的课堂实践 二、基于工作室制的新闻学创新创业人才培养模式 教学，又与零散、缺乏规范的实践训练不同，必须具备相应 由于新闻学具有很强的应用性 ，所 以，高校新 闻系应特 的条件 ，需要充分考虑各项硬件与软件的基础。 别注重通过组织学生开展新闻实践活动彰显该系教学的实