基于实训的教学模式对大专护生学习成绩的影响.pdfVIP

【医学教育与科研管理】 中国卫生事业管理 2015年第3期(总第321期 基于实训的教学模式对大专护生学习成绩的影响 段 艮芳 ，何海燕 ，周万明 ，阎 红 (1．四川中医药高等专科学校，四川 绵阳621000；2．绵阳市卫生局；3．成都中医药大学护理学院) [摘要] 目的：探讨基于实训的基础护理学教学模式对大专护生学习成绩的影响。方法：用整群抽样方法抽取 176 名护理大专生，随机将其分为对照组和试验组，每组 88名。对照组采用传统教学模式，试验组采用基于实训的教学模式， 改革前及改革后分别用理论考核试卷和技能考核标准测评两组护生的学习成绩。结果：改革前，两组护生理论和技能考 核成绩的差异无统计学意义(P0．05)；改革后，试验组护生理论和技能考核成绩有很大的提高，且明显高于对照组 (P 0．05)。结论：基于实训的基础护理学教学模式有助于提高学生的学习成绩。 [关键词] 大专护生；学习成绩；基础护理学；基于实训教学模式 [中图分类号] R195；G642 [文献标识码] A [文章编号] 1004-4663(2015)03—221—03 Discussingtheinfluenceofpracticaltraining。basedteachingmodelonacademicrecordsofjuniorcollegenursing students．／DuanGen。fang．eta1．／／TheChineseHealthServiceManagement． 基金项 目：国家中医药管理局 “十二五”中医药职业教育教学改革研究课题 “基于实训的高职基础护理学教学模式改革研究”(编号 zJYJY12005) △通讯作者：阎红 在纵向医疗服务系统，尽可能保证转诊及时性是服务连续 个整合的网络系统，真正使不同层级医生以病人为中心开展更 性的显著特征。结果显示，虽然从村级上转到乡镇卫生院的病 高程度的协调工作。 人能够直接进入相关科室的比例以经常安排相对较高，但从基 [参考文献] 层机构转诊到县级医院却以偶尔安排的比例为最高。这可能 [1] 陈宁姗．建立协调统一的卫生服务体系提供连续性协调性卫生服 证明，乡村一体化的推行有利于促进病人转诊 的及时和连续， 务[J]．中国卫生经济，2010，29(6)：5—7． 而县乡虽然建立了协作关系，但在缺少政府对连续性服务要求 [2] BoonH，VerhoefM，O’HaraD，eta1．Fromparallelpracticetointegra— 的背景下，医疗机构间很难结成以病人 目标为愿景的利益共同 tivehealthcare：aconceptualframework[J]．BMCHealthServRes， 体，因而并没有在就诊流程上有所优化 ，不同层级医生针对转 2004，(4)：15． [3] PrestonC，CheaterF，BakerR，eta1．Leftinlimbo：patients’viewson 诊病人的服务提供仍然主要是 以机构为中心的分割提供而不 careacrosstheprimary／secondaryinterface[J]．QualHealthCare， 是以病人为中心的连续性服务提供。 1999，8(1)：16—21． 3．3 服务协调性方面 [4] VanAchterbergT，StevensFJ，CrebolderHF，eta