家园共育促进幼儿发展的模式实践和探索.pdfVIP

第 12卷 第 2期 2015年2月 V0I_12 No．2 读 与 写 杂 志 Readand l Periodieal February 2015 家园共育促进幼儿发展的模式实践和探索 史海莺 (江苏省昆山高新 区翰林幼儿 园 江苏 昆山 215300) 摘 要 ：家园共 育概念经过时 间的磨砺在全世界 范围 内的应 用已经 日趋成熟 ，家园共 育已经成为幼儿教 育发展过程 中不可或缺的一部 分 。笔者结合 自己的幼儿教育经验 ，在实践的基础上对家园共育的模式做 了一些有益探索，归纳出两种典型的家 园共育模式。 关键词 ：家园共 育 会所模式 亲子平行 小组模式 中图分类号：G612．0 文献标识码：C 文章编号：1672—1578(2015)02—0237一O2 1 家园共育的内涵 了重要影 响。当孩子进入幼儿教育机构之后 ．父母如果将教育的 家园共育：aP家长与幼儿园共同完成孩子的教育 。在孩子的 责任全部转嫁 给幼师 ，幼儿会产生不适应心理 。出现教育的断 教育过程 中．并不是家庭或幼儿园单方面进行的教育 。而是在 档。作为教育对象的幼儿 ，既接受者父母潜移默化 的教育又接受 幼儿、幼师 以及幼儿父母之间形成的一个幼儿教学的统一体 ， 着幼儿园的正规教育，只有两方面携手 ，幼儿的教育才是健康和 由于三者 的社会属性不同，在家 园教育 中相互融合 ，达到相互 完整的，所 以家园共育是保障儿童全面发展的必然之举 。 促进 。相互弥补的 目的。最终实现幼儿的全面健康发展 。 3．2家 园共育是幼儿教育与时代接轨 的必然趋势 2 家园共育促进 幼儿 发展在教 学实践 中的体现 诚然 ，传统幼儿教育只是注重教师对学生 的教育 ，很少考虑 家园共育幼教方式对于幼儿的身心发展 ，自理能力，良好 到家长方面的积极作用 ，这样长期发展下去不利于幼儿教育 的 学习习惯 的养成起到了重要 的作用 ，这些作用不是纸上谈兵， 与时俱进和可持续发展 ，为幼儿提供一个 良好 的教育空间。幼儿 而是在实 际案例 的对 比中获得 的。 教育在发展过程中要不断进步就要跟随时代 的步伐 ．开展符合 案例一 ：就 “中秋节 ”教育为例 ，我 园会组织有特长的家长 我 国的家园教育形式 ，促进幼儿教育与时俱进发展 。 将 自己的特长充分发挥 ，配合我园开展一些特色 的幼教活动 ， 4 家园共育新模式的实践与探索 例如 ：中班 年级开展 “与美食妈妈 共度 中秋 ”活动 ，请 来会制作 4．1会 所模 式 月饼 的家长 ．向幼儿教授做月饼 的方法 ，在互动 中不但锻炼 了 家 园共育中最值得推广和应用 的应该是 “会所模式”。所谓 孩子 的 自理能力 ．更能让孩子感受到浓郁 的中国传 统节 日氛 的会所模式就是根据家长在家庭教育 中的特殊地位和作用而建 围，有助于孩子德育发展 。小班年级的 “故事庆 中秋 ”的家园共 立 的，具体 由幼儿园作为 引导 ，特定家庭成员这一群体作为家园 育活动 中，让家长在家 中向幼儿讲述嫦娥奔月的故事 ，让孩子 共育 的参与主体 ，以某一个主体或者形式来组织活动 。在活动中 的知识得到丰 富，更合 自已的家长亲密接触 ，有利于心理健康 家庭成员和幼儿的亲子互动可以对孩子的学习和生活起到关键 发展 。 性 ，更可 以提高家庭成员 的教育技能 ．是家园互动的一种突破性 案例二：对于幼儿的传统教育 ，有个别幼儿园只是用填鸭 模式 。 式的教育方法 ，安排一些三字经、弟子规 、游戏等简单 的教学活 根据实际幼教经验 ．我 园在 “会所模式”启发下开展 了美食 动 ，