我国高等职业教育校企合作体制机制建设的新思路[J].pdfVIP

我国高等职业教育校企合作体制机制建设的新思路 刘洪宇 [摘要]文章以中国高等职业高专教育网公示的申报国家骨干高等职业院校的建设方案陈述提纲为研究对象。，通过对陈述提 纲文本进行数字化处理，对统计结果进行分析，得出我国高等职业院校在推进校企合作办学的道路上从校企合作组织构架．管理体 制、运行机制、合作主体行为模式、合作动机、资源配置方式、解决高等职业院校人才培养的主要问题等方面都迈出了新步伐的研究 结论．对数据分析可以直接观察到的问题也进行了分析。 [关键词]高等职业教育校企合作骨干院校体制机制人才培养 [作者简介]刘洪宇(1959一)，男，湖南江华人，长沙民政职业技术学院副院长，教授，博士，研究方向为教育经济与管理、高等职 业教育。(湖南长沙410004) [中图分类号]G710[文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2011)05一0010一04 我国高等职业教育从1999年开始快速发展，至今，全国独方法是将陈述提纲有关校企合作体制机制建设的关键词筛选出 立设置的高等职业院校和高等专科学校已经有1215所，在校学来，分类整理后进行数字化处理，“是”用I表示，“非”用O表示， 生达到965万人．为推进高等教育大众化进程做出了不可替代然后进行统计，重要数据对比陈述文稿进一步分析。 的贡献。2006年，教育部、财政部为落实《国务院关于大力发展 一、校企合作参与主体结构的新趋势 职业教育的决定》(国发[2005]35号)、提高高等职业教育质量、根据对陈述提纲的数据处理，形成关于校企合作参与对象 增强高等职业院校服务经济社会发展的能力，启动了“国家示范 如表l的统计结果。 性高等职业院校建设计划”，由中央财政支持建设了100所国家 表1校企合作参与主体 示范性高等职业院校。5年来，国家示范校按照《关于实施国家 示范性高等职业院校建设计划加陕高等职业教育改革与发展的 地方 行业 行业 行业 县乡 农村 企业 社区 农村 学校 政府 部门 协会 集团 政府 合作社 意见》(教高[2006]14号)和《关于全面提高高等职业教育教学 质量的若干意见》(教高[2006]16号)的要求，积极推行工学结 70 37 15 29 95 2 2 l l 106 合人才培养模式改革和校企合作办学模式改革，取得了令人瞩 0．66 O．349O．142O．2740．8960．019O．019+O．0090．009 l 目的成就，引领了全国高等职业院校的改革发展，人民群众对高 等职业教育的认可度逐步增强。以长沙民政职业技术学院招生 根据表l的统计结果，我们可以得到以下启示： 情况为例，2006年以前，招生录取分数线超过本科最低控制线 第一，地方政府(包括行业主管部门)已经非常重视高等职 的人数不足录取新生的30％，2009年和20lO年连续两年，文 业院校校企合作。并直接参与到校企合作的体制中来，应该说是 科、理科、文科艺术、理科艺术四条投档线全部超过本科录取最 最重要的突破。过去很长一段时间，各地政府对高等职业教育的 低控制线平均20分以上。 作用地位在认识上是不平衡的，有的省市领导把高等职业教育 如何引导全国一千二百余所高等职业院校进一步提高质 发展当成地方经济发展的重要支撑，有的地方则连基本的办学 量，真正达到行业认可、企业欢迎、家长放心、学生满意的效果， 经费都不能从制度上加以解决。但这次申报反映出来的情况则 按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010_2020年)》的是地方政府(包括行业主管部门，既代表行业，也代表政府)参与 要求，还必须继续深化改革，其中校企合作如何形成长效机制是 比例达到了10l％。 深化高等职业院校教育教学改革的关键。在这种形