协作学习中的角色分析及设计策略①.pdfVIP

( ) 第 卷 第 期 西 南 师 范 大 学 学 报 自然科学版 年 月 37 3 2012 3 ( ) Vol.37 No.3 JournalofSouthwestChinaNormalUniversit NaturalScienceEdition Mar. 2012 y 文章编号: ( ) 1000 5471201203 0020 06 协作学习中的角色分析及设计策略① 1 2 刘 奇 , 余 亮 , ; , 1.重庆教育学院 计算机科学系 重庆 400067 2.西南大学 计算机与信息科学学院 重庆 400715 : , , , 摘要 协作学习活动中引入角色 能有效激励个体责任感 提升小组凝聚力 促进协作学习活动顺利开展 论文 . , , , 分析了协作学习中的角色类型和角色层次 列举 种典型的角色进行深入剖析 并提出角色设计的策略 以更有 8 , 效地激发小组成员的个体责任和正向互赖 改进协作学习的效果. : ; ; ; 关 键 词 协作学习 角色 宏角色 角色分析 中图分类号:G424 文献标志码:A , , , 尽管关于角色的研究 历来都是心理学和社会学的范畴 但近年来在协作学习研究领域 角色已成为 , , , , 研究热点之一 在协作学习活动中 设定角色可以引导个体行为 管理小组交互 提升小组凝聚力 增强个 . [] 1 “ ” “ ” 体责任感 个体责任感和小组凝聚力与协作学习的 个基本要素中的 个体责任 和 正向互赖 相对应 . 5 . , , , 个体责任是指小组成员为提高集体业绩 承担一定任务 完成一定工作 发挥某一功能所表现出来的责任 , “ 意识 正向互赖则是小组成员功能的发挥和学习成果的达成依赖于其他成员良好的表现 即 他好我才 . ”