湘潭职业技术学院教学质量管理规定.doc

湘潭职业技术学院教学质量管理规定 保证和提高教学质量是教学管理的最终目的。教务处、各系（部）必须牢固树立质量意识，坚持严格的质量标准。要从影响教学质量的各主要因素(教师、学生、管理、政策、体制等)入手，严格把好质量关，建立科学合理的教学评估督导体系，形成分析 、评价、反馈制度，营造良好的教学环境，达到最佳教学效果。 　　一、认真抓好教学全过程的管理 　　(1)把好招生质量关，做好招生宣传、招生录取、新生入学后的复审工作； 　　(2)抓好教学计划实施过程的质量管理，要精心设计整体优化的教学计划，精心组织计划的实施工作； 　　(3)把好教学过程各个环节的质量关； 　　(4)注重教学辅助过程的质量管理； 　　(5)实行科学化的考试管理，建立科学的考试工作程序和制度，严格考试过程管理，进行必要的试题、试卷和成绩分析，认真进行考试与课程教学工作总结； 　　(6)实行毕业生质量的跟踪调查制度。 二、建立教学质量检查考核制度 建立教学质量检查考核制度，并制订科学的、可操作的教师教学质量评估指标体系（见附件3）。  三、实行教学工作督导制。 选择一批热爱教育事业、教育思想先进、有丰富教学经验 、工作认真负责的老教师(包括退休教师)和有专业管理经验的管理人员组成教学工作督导组，进行经常性的教学工作督导，及时提供质量信息。 四、建立听课制度。 学校主管教学的领导及教务处长、系（部）主任、教研室主任都应定期深入课堂听课(包括实验、实习课)，全面了解教师教课与学生学习的情况，及时解决存在的问题。教研室应组织教师相互听课。 五、组织开展教学评估工作。　 学校教学评估是调控教学工作的重要手段，它的宗旨是促进教学质量、科研水平和办学效益的提高，力争把学院早日办成一流的高等职业技术学院。 1、教学评估的原则 a、学校教学评估工作应经常化、制度化开展教学评估工作要与日常教学管理与建设相结合坚持“以评促建，重在建设”的原则，不搞形式主义。 b、建立科学的评估指标体系，科学性、可测性、简易性相结合。 C、现实性和导向性、前瞻性相结合；规范性和创造性相结合；条件、过程与效果相结合；定性与定量相结合；全面评价与重点评价相结合。 d、教学评估工作要和学校内部的激励机制与约束机制相结合，和学校建立教学信息采集与统计、建档制度相结合。 2、评估的范围和内容 学校的教学评估工作一般包括校、系总体教学工作评估；专业、课程和各项教学基本建设评估；教师教学质量和学生学习质量评估；并以教师教学和学生学习为重点。有组织、有计划、有重点地抓好教学评估工作，加强领导，成立相关的评估组织常抓不懈；客观、公正、公平、公开地搞好这项工作。评估的教学评估的结果与教师职务的评聘和报酬挂钩。对在教育、教学上取得优秀成绩者将给予奖励，对教学责任事故，要充分分析事故原因，吸取教训，并按章处理事故责任者。 4、教学质量监控制度 教学质量监控工作是全院性的工作，建立健全院级教学质量监控体系的同时，各系（部）等二级教学组织要构建自己的教学质量监控体系，形成对教师及学生的监督、评价标准与制度。 2009年9月 附件1 教学质量监控体系框架图 监控对象 监控点 附件2 环形教学质量监控信息反馈体系 附件3 湘潭职业技术学院教学检查实施细则 一、教学检查的目的、形式及重点 1、教学检查是根据教学目标和教学原则对教学工作开展情况所采用的评价检查手段。通过教学检查，进一步稳定教学秩序，保证教学计划实施，了解掌握教学情况，达到教学预期效果。 2、教学检查应贯穿教学工作的全过程，分为经常性检查和阶段性检查两种形式。应把经常性检查和阶段性检查紧密结合起来，有计划地进行。 3、经常性检查的重点是通过对各教学环节，教学全过程的常规工作检查，达到稳定教学秩序，保证教学计划的顺利执行，提高教学质量的目的。 4、阶段性检查，每学期按时间分为期初检查、期中检查和期末检查，以期中检查为重点。学院也将视情况和需要进行重点抽查。 (1) 期初检查主要是检查教学准备工作，其目的是保证新学期迅速地建立起稳定的教学秩序。 (2) 期中检查主要是检查教学进展情况，其目的是掌握教学目标执行情况，根据检查结果肯定成绩，并及时做好纠偏工作。 (3) 期末检查主要是检查教学效果，其目的是根据教学目标完成情况，检查一学期教学工作是否达到预期效果，并对下学期教学工作提出整改措施。 二、教学检查工作的组织 1、教学副院长全面负责教学检查工作的开展。 2、教务处是教学检查主要职能部门，负责教学检查工作计划的编制和组织实施，对教研室、实验室、计算机房、实习工场(厂)、实训场地及各有关教学职能部门的教学工作开