论燕京医学背景下的中西医融合教育.pdfVIP

论燕京医学背景下的中西医融合教育 车念聪 张净秋 首都医科大学中医药学院 作为有着近千年历史的燕京医学，在近代以来由于受到西方科学技术的影响，其医学教育出现 了中西融合的趋势。民国以后这种教育模式不断发展，特别是新中国成立以来，中西医结合的办学 理念、教学形式逐渐定型并形成一种范式。当下学术界探讨中西医结合学术流派的传承、发展和创 新，首先当追溯这一教育模式、学术流派产生的漫长历史过程、社会背景、发展的主要阶段，以及 百余年探索中得出的经验与教训。 第二届燕京医学中西医结合论坛 1930年，近代燕京医学的代表人物孔伯华先生联合京都中医界名流共倡设立国医学院，最初定 名为“北平医药学校”，后更名为“北平国医学院”。萧龙友任董事长，董事有杨浩如、张菊人、 金书田、左季云、汪逢春、韩一斋、刘一峰等，孔伯华为院长。课程设置突出中医特色，聘任名医 耆宿为师，同时也有西医的解剖学、细菌学、内科学、日语等课程。但当时的解剖学和内科学等课 不是主科，还是以学中医为主。北平国医学院的建立是在极其困难的背景下中医人坚忍不拔努力坚 守的结果，是在艰难中摸索中医发展、传承道路的成果，老一代医家已认识到西方医学与传统医学 的影响势不可挡，但迈出的变革步伐并不大。不过即使是这样，也为日后中西医融合教育模式的开 展作了有益的尝试。 与北平国医学院同时代的华北国医学院成立于1932年，创始人为当时中央国医馆副馆长施今墨 先生。施老原与萧龙友、孔伯华一同创办北平国医学院，但后因在办院方针上存在意见分歧，于是 另建了华北国医学院。两所国医学院最大的不同点就在于，华北国医学院学习和借鉴了现代的科学 方法，课程设置上采取了以中为主，中西结合的方式，主要开设了伤寒、金匮、内科、妇科、儿科、 外科、药物科、处方科、医学史、西医学、解剖学、病理学、法医学、眼科和耳鼻喉科等。这种教 学模式源于施今墨对于中西医学的认知，他主张以西医之长补中医之短，汲取西医科学化的病理分 析和诊断方法之长，使西医与中医在药与处方方面的丰富经验有机结合。由此可见，施今墨先生是 真正从实践意义上尝试中西融合教育的第一人，他对待中西医学开明、开放、平等的态度不仅给当 时医学教育迈出了一条新路，而且也为后来的中西医融合教育提供了极好的借鉴。 北平国医学院和华北国医学院是近代中国最具影响力的两所高等医学教育机构，也是燕京医学 教育在解放前发展的最高峰。他们培养的学生不仅为当时的大众健康提供了有力的保障，而且很多 人也成为建国后祖国中医事业发展的中流砥柱。特别是华北国医学院，顺势而动，在教育理念上不 保守，适度吸取了西方医学的合理成分，这种开拓精神是中西融合教育发展中最具价值的。特别是 在当时特殊的历史环境下，战乱频仍、异端横行，能有如此的气魄和毅力真是难能可贵，其意义也 更为巨大。 3兼容并包——中西医融合的巨大开拓 1949年，新中国成立，中西医融合教育也迎来了真正的春天。特别是毛泽东主席关于中医的一 系列讲话和批示为建国后中西医结合事业的政策和指导思想制定奠定了基础。从1950年到1958年， 他在不同场合曾指出： “团结新老中西各部分医药卫生人员，组成巩固的统一战线，为开展伟大的 人民卫生工作而奋斗。“中西医比较起来，中医有几千年历史，而西医传入中国不过几十年…… 历史证明，中医对我国人民有很大的贡献。”“重视中医，学习中医，对中医加以研究整理，并发 扬光大，这将是我们国家对全人类贡献中的伟大事业之一．“要以西方近代科学来研究中国的传 统医学的规律，发展中国的新医学。一“中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高。 另一个方面，建国伊始，在政府的直接干预下各地名老中医纷纷云集北京，他们的到来不仅为燕京 医学的大发展提供了智力支持，而且为日后中西医融合教育提供了雄厚的师资力量。 无论是政策精神，还是教学队伍都为中西医融合教育的开展做好了准备，于是1955年12月中 医研究院在北京成立，同日第一届全国西医学习中医研究班也正式开学。第一届西学中研究班历时 两年半，于1958年6月毕业。这是我国产生的第一批中西医结合的高级医生，也是建国后国家开展 中西医融合教育的首次尝试。1958年中央作出批示，要求各地均仿效创办西学中离职学习班，1959 年以后西医学习中医的群众运动掀起了新的高潮。 在全日制高等教育层面，1