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以实事求是原则引导高校思想政治教育 教 育探 索 本文为2013辽宁省社会科学规划基金项目 低《年级大学生思想政治状况转变发展轨迹及对策研究》(编号：L12DKS018)阶段性研究成果 以实事求是原则引导高校思想政治教育 张 蕊 (渤海大学马克思主义学院 辽宁锦州 121000) 【摘 要】 我党创立于新民主主义革命时期的实事求是这一思想路线，其科学内涵在不同时期不断地被丰富和发展，是马克思主义中 国化理论成果的精髓，也是我党一切工作的指导原则。高校的思想政治教育工作要始终以实事求是的原则引领思想政治理论课创新，营造 良好的学术氛围，指导高校 “全员育人”。 【关键词】 实事求是；科学内涵；高校 ；思想政治教育；引领 一 、 实事求是的科学内涵 年，中共八大曾指出开展整风运动。但 因为党内对当时的情况欠缺 实事求是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的 准确的把握和了解，高估了阶级斗争的形势，使反右斗争严重扩大 规律性，认识事物的本质。中国共产党人将马克思列亍主义与中国 化，整风方向开始偏移正轨，严重地阻碍了社会主义建设 。1976年 的实际国情相统一，对 “实事求是”进行了批判与继承，并赋予其 粉碎 “四人帮”之后，我党深入开展揭批 “四人帮”的斗争，华国 新的科学内涵。 锋提出并坚持 “两个凡是”，其 “左”倾错误严重阻碍了拨乱反正 毛泽东在 《改造我们的学习》中提出了实事求是的科学含义， 的进行，使人们的思想受到了严重的禁锢。 他指出：“实‘事 ’就是客观存在着的一切事物， 是‘’就是客观事 为重塑正义之风，1978年，一场真理标准问题大讨论在全国范 物的内部联系，即规律性，求‘’就是我们去研究。”[1毛泽东也提出， 围内轰轰烈烈地开展起来，逐渐打破了人们的本本主义思想以及个 学习马克思主义要 “有的放矢”，这种态度，就是实事求是的态度。 人崇信的精神禁锢，展开全面的拨乱反正工作。邓小平也在后来的 实事求是是久经考验 的、科学的、完备的指导社会发展 的重要 讲话中将解放思想提高到思想路线的高度，第一次把解放思想与实 理论。中国共产党能够在革命和建设时期战胜艰难、最终夺取革命 事求是联结起来，提出了 “解放思想，实事求是”这一清晰简明的 胜利、建设中国特色社会主义社会 ，归根到底是因为自毛泽东开始， 表述，这～表达在党的十一届三中全会上得到确认。 就将马克思主义与中国实际国情相统一，形成了实事求是的思想与 十一届三中全会胜利召开之后，党坚持在各条战线进行拨乱反 实践传统。在实现中华民族伟大复兴的实践之路上，我们应吸取以 正工作，并重新确立了实事求是的思想路线，并在各个方面坚持和 往建设中的经验和教训，以事实求是为科学指导，避免再犯错误。 发展了这一基本路线，开创了中国改革开放的新局面。他在南方谈 二、实事求是思想路线的确立、恢复和发展 话中指出：“实事求是是马克思主义的精髓 。要提倡这个，不要提倡 马克思曾指出：“我不主张我们竖起任何教条主义的旗帜。”口] 本本。我们改革开放的成功……是靠实践，靠实事求是。”4[ 恩格斯也曾强调：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提 无论在理论上，还是实践上，无论是改革期时期，还是发展时 供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和可供这种研究使 期，中国共产党都要坚持实事求是思想路线。实事求是意味着按照 用的方法。”口尽管马克思和恩格斯在他们的言论中没有明确提出 事物的实际情况做事，因此许多高校都将 “实事求是”当作自己学 “实事求是”这四个字，但在他们的思想中一直将实事求是思想作 校的校训l。因此，高校思想政治教育工作者要深入全面地探求实事 为行动指南 。毛泽东以马克思恩格斯的这一思想为指导，从中国的 求是的科学内涵，对我党历史上坚持实事求是思想的基本经验进行 具体实际情况出发，考虑中国社会生产力与生产关系的基本国情， 认真总结，这对高校思想政治教育工作的发展与完善具有十分重要 创造