论健康教育与体育结合的必要性.pdfVIP

·理论探讨与实践经验交流· 论健康教育与体育结合的必要性 郑汉峰 【关键词】 健康教育；体育；结合 体育是基础教育课程之一，它同数理化语英政 例时，应注意以下三个问题。 史地生等同列，是人们从小学到大学的必修课，所 (1)充分体现体育课程的实践性要求体育课 接受的教育要通过考试合格才能毕业，强制性不言 程是以增进学生身心健康为主要目的实践性课程， 而喻。 要保证绝大多数教学时间用于体育活动实践。只有 健康教育作为终身教育的一种形式而存在。从 让学生经常参与体育活动，他们的身体才能得到很 广义上讲，健康教育包含体育，是对群众进行心理 好的得到锻炼，心理健康水平和社会适应能力才能 和情感健康、家庭生活与家庭关系、人体生长和发 得到进一步的提高。要避免用过多时间在课堂上给 育、营养学、个人健康、烟酒毒品对人体的危害、 学生讲授体育与健康知识的现象。在充分保证体育 慢性及传染性疾病的预防和控制、安全教育及意外 实践课的前提下，也可以安排一定时数的室内教学 事故的防止、消费健康、公共健康、环境健康等等 来讲授体育与健康的有关知识。 的总和，在人生的各个阶段都离不开健康教育，健 (2)保证课时安排和实施的灵活性应根据教 康教育渗透到人们日常生活的各个方面，贯穿于人 学和学生的实际情况，按照教学内容的性质、作用 的生命的始终。 和难易程度安排教学时数。在教学计划实施的过程 健康教育和体育根本目的是一致的，都是增强 中，应根据学生达成学习目标的状况，及时调整教 体质、增进心身健康。在学生阶段，把健康教育纳 学时数和进度。 入到体育的基础教育中，既丰富了体育课的内涵， (3)综合性原则体育健康课程的目标体系包括 又为健康教育步入基础教育寻到一条最佳的教育路 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适 子。在人生步人职业阶段，把体育溶入健康教育， 应五个方面，五个方面的内容构成不可分割的整体。 既提高了健康教育工作者素质，又为体育化为终身 这一目标体系充分体现了体育健康课程以身体练习为 教育多了一个教育渠道。 主的特点和身体、心理、社会的三维健康观。在实施 体育健康课程标准时，要全面关注五个学习领域的目 1体育课加进健康教育内容 标，特别要加强胂心理健康和社会适应这两个新的学 众所周知，当今中小学课程负担已相当严重， 习领域的研究，以促进课程目标的实施。 很难将健康教育单独纳入正规的基础教育课中，而 在安排教学单元和时数的时候，不能把5个学 把健康教育内容纳入体育课中是可行的，变单纯体 习领域割裂开来。在确定每一堂课的具体教学内容 育课为体育健康课。当今许多学校，把体育课等同 和目标的时候，应体现不同领域的要求，并根据教 于活动课，有的连课本都没有，而把健康与卫生内 学内容的特点适当突出某些领域目标。在教学中， 容加进体育课中，由老师进行课堂教授和考试，使 不仅要重视学生运动技能和知识的掌握，更要关注 体育课更理论化。 学生的心理发展和社会适应能力的提高，教师要创 一般而言，学校每周有4～6节体育课，健康 设一些专门的情景，以保证心理健康