现代汉语理论课程开设的必要性及存在问题--兼论中亚留学生现代汉语课程学习特点.pdfVIP

现 代汉语 理论课 程开设 的必要性及 存在 问题 ——兼论中亚留学生现代汉语课程学习特点 李馨郁 王美玲 西安交通大学 国际教育学院，陕西 西安 710049 摘 要：文章试以西安交通大学就读 “汉语言”专业的中亚留学生为例，通过分析现代汉语课程的性质和特点以 及学习者的特点，研究现代汉语课程学习对学生语言学习的指导意义，进而了解本门课程开设的必要性及教学中 存在的一些问题. 关键词：中亚留学生 ; 现代汉语课程 ; 理论学习 G642.3 A 增刊 李馨郁．王美玲：现代汉语理论课程开设的必要性及存在问题 151 (四)难点多 三、本门课程开设的必要性 该门课程中有诸多学生难以理解和把握的内 虽然从前文两方面的分析来看．现代汉语课程 容，比如“音位及音位变体”、“合成词的构造方 对学生来说难度较大，但它的开设却依然十分重 式”、“词性的划分”、“短语的结构类型”、“句子的 要和必要。我们为在读的本科三年级留学生设计了 句法成分分析”等等。这些内容贯穿整门课程的学 “现代汉语课程学习感受调查问卷”，其中“你认为 习，让学习者感到困难重重。且无法回避。 有必要学习现代汉语这门课程吗?”和“学习现代 从深层原因分析．造成这些困难的根源来自于 汉语课程对你学习其他课程是否有帮助?”两个问 该学科本身。因为现代汉语语言学的理论框架是借 题上。有90％的留学生的回答都是肯定的。这更让 鉴美国描写语言学建立起来的，美国描写语言学的 我们有理由相信这门课程开设的必要性。这种必要 理论基础是“音义二极”的结构主义。西方语言的形 性具体体现在以下两点： 态变化丰富。可依据形态变化来确定词语的词性、 (一)有利于系统掌握汉语的语言特点 确定句子成分的句法角色。但是汉语的形态变化很 对于“汉语言”本科专业学生来说，不仅需要 少，虚词和语序所起的作用远远大于形态变化，再 很好地学习汉语这种语言，还要了解这种语言的特 加上汉字本身是“音义形”三位一体的，不能独立 点．与其他语言的差异所在，这些问题的回答都需 于语法之外研究。因此。现行的语法研究方法并不 要这门课程来解决。对于毕业后要从事汉语教学或 适合现代汉语的语言特点。那么，出现了词性划分 者汉外语言对比教学的学生来说，该课程的学习就 不清、句子成分划分不清等问题也是研究方法不当 更为重要了。对于汉语的一些特殊语言现象，对于 造成的结果(训。这不是学习者能解决的难题。 留学生语言表达中常见的错误，学生们也应该通过 二、学习者特点分析 学习这门课程来给出合理的解释。 (二)有利于更好地指导自己的语言实践 (一)缺乏理论基础 现代汉语课程开设的目的是：能较为系统地掌 在开设本门课程之前，学生们几乎从未接触过 握有关现代汉语语音、词汇、语法、修辞、现代汉 语言学理论。在短时期内还无法适应从语言学习向 字和标点符号的基础知识，并能运用这些知识指导 语言学学习的转变。即使是对普通语言学知识也知 自己的语言实践。这一课程目标的设定充分说明． 之甚少。因此，突然面对的大量语言学专业知识让 学生们不是要为了理论而学习理论，而是要用理论 学生们感到措手不及。缺乏学习信心。 来指导自己的语言实践．使自己的语言表达更为准 (二)汉语水平参差不齐