校本课程建设中几种关系的辩证思考.pdfVIP

化 与浅 层化 。另一 方 向 ，我 们 并不要 求 一步 到位 ， 本 内容 ，而 真 正 的 “经 验 ”，必 须 通 过 “再 度 开 发 ” 或 者一 定 要 按 部就 班 地按 照 某 种套 路 、程 式 去 开 去 获 得 ，所 以 ，“成 型 ”的课 程 如 果 不 经 经 验 的 唤 发 ，而 是 根 据 实 际情 况 推 进 ，而 且 要 重 视 初 步成 醒 ，它 只能 是沉 睡 的课 程 ，甚 至 是僵 死 的课 程 。 型之后 的不 断 “修 正 ”。 “校 本课 程 ”在初 步形 成 之 后 ，永 远 会 有 一 个 “再 度 开 发 ”的 问题 ，每 一 次 对 参考 文献： 课 程 的使 用 ，都 是 一 个 “再 度 开 发 ”的过 程 ，因为 [112【]丛立新．课程论问题 [M]．北京 ：教育科学 出版社 ，2000． 没有 一 种 校 本课 程 可 以在 设 计 之 后 按 照 同 一 份 76．81． [3][4]钟启泉等．为了中华 民族 的复兴 ，为了每位学生 的发 “教案 ”去 实施 。从 这 个意 义上 讲 ，校本 课程 ，包 括 展—— 《基础教育课程改革纲要(试行)》解读 [M]．上海 ：华东师范 校本 教 材 ，有 时候 只是 提供 一 种 学 习 的 资源 与 基 大学 出版社 ，2oo1．397．57． Dia1ecticalReflection on Relations in School—Based Curriculum Construction ZHANG ．1u——rong (SonglingNo．2PrimarySchoolinWujiang，Wujiang215200，China) Abstract： Various relations should be dialectically considered in school—based curriculum construction．which include：general traits and specific qualities，single and integrated courses， school— based curriculum and schooling specialty，relatively shaped and re—developed curriculum，expecting to effectively promote school——based construction． Key words：school——based curriculum；relation；dialecticalreflection 《江苏教育研究 ·实践版》第 10期要 目 李 建成 尊 重也 要有 度 张元 贵 实验 控 制 ：高 中物 理 新课 程 实 验 的关 课 程 与 教 学 华应 龙 课 堂 因差错 而精 彩 键 要 素 裴娣 娜 一个 智 慧型教 师 的教 学 改革探 索 蓝 寿 军 语 文 自主教 学 刍议 陈惠芳 朋 友在 彼岸 俞 霞芳 自主 学 习也 需要教 师的 “导” 溪 奚 一琴 创 新 管理模 式 谱 写 育人新 篇 钱