刍议初中语文教学.pdfVIP

·中学教育 刍议初中语文教 王维娜 【摘要】语文，不仅仅是语言加文学那么简单，往大里说，它在培育健康的 “中国人”的思维，弘扬中华民族的优秀传统文化 方面发挥着根本性的作用；往小里说，它是每个中国人的精神依托，是提高其文化学识、促进其个人修养的最直接的工具 【关键词】语文教学 情感引入 教学效率 语文学科既应该是培养语言能力的学科，又应该是培养情 教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识 感的学科。如何搞好初中语文阅读教学,培养学生的阅读能力,不 点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在 断提高学生的语文素养,倍受众多语文教师的高度关注。笔者 课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调 合多 的语文教学经验，我认为要做好新课改下的语文课教学, 动学生的多种感官，激发学生的学习兴 ，向课堂45 分要质量， 应做到以下几点: 努力提高课堂教学效率；语文是语言，因此，除了课堂效果之 一、抓好新颖的课堂引入 外，还要让学生多听、多读、多练。为此，在课下，我给学生 “兴 是最好的老师。”采用学生感兴 的，熟悉的形式巧 介绍了大量课文之外的美文让学生品味语文之美。课上，要求 妙的引入课堂。可以有效地激发学习兴 ，激活课堂气氛。比 每个学生进行课前 5 分钟的读书演讲，学生通过相互的介绍， 如，讲解诗歌鉴赏课时，我先从分析《明月几时有》、《东风破》、 了解了大量的中外名著。我想让学生明确，试题和试卷并不是 《菊花台》等这些流行歌曲的美妙之处开始，引起学生的向 ， 语文的全部，关注人生、关注社会，用自己的心灵去聆听来自 再讲解诗歌鉴赏知识，学生学习的效果便很好。这种以俗解雅 人类历史最深处的文化语言，并与之融为一体，才是真正的语 的方法，在教学中显得轻松风 ，极大地调动了学生复习语文 文。课后，我认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工 的兴 。“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”语文老师在 作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则， 课堂教学中真的能化 “压力”为 “魅力”，让 “学生喜欢你教的 狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及 东西”，学生学习语文的消极心理就可逐渐消除，而走向积极。 时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。 二、教师要交流酝酿教学情感 五、教师必须不断挑战自我、充实自我，在否定中成长 教师必须要重视学生的情感态度和价值观，没有情感的教 直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。 育是失败的，没有情感的课堂是痛苦的，让学生能把自己的喜 最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的 怒哀乐，在课堂上能真情流露，与主人公共命运，与作者形成 新问题、新情况。作文的教学有时会令感到 “束手无策”，学生 情感的交流与对话，以情来陶冶学生，以情来激励学生。情感 怎会对作文感兴 呢？……如何穿越这些障碍，领略更宽广的 既是教育的目标，也是教育的手段。比如，在学习《背影》一 教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在 文时，我首先让学生听了筷子兄弟的歌曲 《父亲》，然后让学生 自己小小的教学天地里，对曾取得的成绩沾沾自喜， 只会有 谈自己的父亲，想想父亲给自己的关爱。其实老师如果有能力， 一个 果——不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。 最好自己给学生唱，或者让有能力的学生唱，这样学生更有深 多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经 刻的体会。我在教学《白杨礼赞》的时候，给学生唱《小白杨》， 验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对 尽管唱的没有歌星好，可是学生还是觉得我们老师真行，于是 教材的把握、对课堂的驾