寻找文本的缝隙--谈现代文学作品的教学.pdfVIP

语文学刊 2008年第 11期 哥 魍 国 绝 圜 — — 谈现代文学作品的教学 O郁宝华 (无锡高等师范学校 人文系，江苏 无锡 214001) [摘 要 】 文本缝隙是一篇作品文本中表现出来的形式、结构、语言、情感、思想等方面的不一致、不和谐 之处，寻找作品文本的缝隙，是一种很有效地细读现代文学作品的方法，寻找文本缝隙的 目的在于更深入地理解作 品本身，许多时候还需要研究者对 已发现的文本缝隙不断深入挖掘，直至作品的隐含意蕴。 [关键词] 现代文学；作品教学；文本缝隙 中图分类号：H193 文献标识码：A 文章编号：1672—8610(2008)ll一0141—03 现代 文学 的教学必 须重 视文 学 的审美 性 、重 视 在 《狂人 日记 》中 的小序 部 分采 用 的是 文 言 的 人文 精神 的传承 ，这 些 都 要 建立 在 文 学作 品 的感性 形式 ，它和 日记本 文 的 白话 形 式 构成 了形 式上 的不 阅读 的基 础上 ，所 以在 现 代 文学 的教学 中要 着 重指 一 致 ，这就是 一种 文本缝 隙 ，深 入这个 文本 缝隙我 们 导学生 细读 文学作 品 ，从 中感 受作 家 的生 命 体 验 和 会 发现 ，日记本 文 部 分 的叙 述 者 是 “我 ”，文 言 小 序 美 的创 造 ，洞 见人性 的善 恶 ，获 得 人文 精 神 的熏 陶。 部分 的叙述者是 “余 ”，这两个对立 的叙述者形成 了 文本细读是一种能力 ，它要求 阅读者全身心 的投入 ， 小说 的两重叙 述 和两 重 视 点 ，白话 的 日记本 文 部 分 作心灵与心灵 的沟通 ，它要求 阅读者善于透过作 品 表现 的是一个 “狂人 的世 界 ”，主人 公却表 现 出疯 狂 文字和 意象 的表层 ，到达作 品 隐蔽 的深层底 蕴 ，这种 中的清 醒 ，处处表现 出对 旧有秩 序 的反抗 ；文言小序 能力 的培养 ，既要有广 泛 的阅读 与欣 赏 的训练 ，dz要 部 分表 现 的是 一个 “正常人 的世 界 ”，主人 公最 后 成 注 重方法 的运用 ，本 文 所探 讨 的就是 一 种 很有 效 的 为候 补 官员 。这样 ，日记 本文 部 分 和 文 言小序 部 分 细读作 品的方法— — 寻找作 品文本 的缝 隙。 对 立 的 因素互 相否 定 和 消解 ，小 说 就 具 有 了反讽 的 意 味 。 一 、 文本 缝隙客观存在 于作 品中 诚 然 ，文 本 缝 隙 的产 生 可能会 是 由于作 者 的错 笔者 把文本 缝 隙定 义为 一篇作 品文本 中表 现 出 误或 疏漏 ，是作 者没有 明确 意识 到 的 ，但 也可 能是作 来 的形式 、结构 、语 言 、情感 、患想 等方 面 的矛 盾 、不 者有意为之 ，如上面所讲 的 《狂人 日记》的例子 ，就 一 致 、不 和谐之处 ，陈思和在 一篇文 章 中曾提 到叙 事 很难想象是作者 的错误或疏漏造成文 言与 白话 的对 性文本 中的缝隙是指作家在讲述故事 的过程 中的破 立 。另外 ，文本缝 隙也 可 能产 生 于作 者 的有 意 与无 绽 ，即他遗 漏或者 错误 的地方 ，因为叙 事作 品背后 必 意之 间 ，或 者说 是两者 共 同作 用所 造成 的 ，当创 作 主 然 有一个 完整 的故事 ，而 作 家 不可 能把这 个 故事全 体 的思想纠结 、情感混杂 、内心处于矛盾状态 的时 部 写 出来 ，那 么在 他 写 出来 的作 品文本 和他 想 要讲 候 ，不 经意 间是 完全有 可能在 文本 中留下 痕迹 的 ，在