如何提高体育课的教学效率.pdfVIP

课程蠢 教法 体育艺术教法 YUYISt“tlAOFA 如何提高体育课的教学效率 ◆ 呼和浩特市第一中学 王晓燕 【中图分类号】G 【文献标识码 】B 【文章编号】1008—1216(2015)01B一0083—01 体育课以室外上课为主，组织教学的目的要考虑各种影 生的启发、引导贯彻教学每一个环节。例如蹲踞式起跑教学 响教学因素，设计教学组织方案，完成教学任务 ，激发学生 的准备部分，以圆形为组织队形。进行各种前、后踢腿跑和 学习兴趣 。只有合理科学设计组织教学，才可能在体育课上 内旋、外旋跑的练习。在练习中学生体会到了跑的乐趣，并 学生由易到难、深入浅出的学习，实现教和学的科学性、合 且发现跑除了可以提高身体耐力和肺活量，还可以发展协调 理性、实效性 ，发挥老师的作用以及学生的主观能动性。 性。帮助学生进入学习角色，明确学习目的，增强学习的主 在教学过程中学生和教师以及教材相互作用 ，教师采取 动能动性。 各种形式组织教学完成本次课教学任务，完成教师 的 “教” 三、设计教学练习时的兴趣 和学生的 “学”，发挥学生的主动能动性。不要生搬硬套教 练习是学生各种技能形成的基本途径 ，优化练习设计是 学方法 ，所有的教学方法和组织形式都是根据一定的教学内 提高学生学习积极性的重要一环。单一的练习乏味，使学生 容和教学对象设计的。备课中，教师要合理科学把握体育教 厌学 ，因此，练习设计要尽量做到多样化、趣味化。例如蹲 材的重点和难点，通过学生身体的各种练习，科学组织教学， 踞式起跑基本部分设计正方形为练习队形。打破跑的教学活 提高教学效率和学习效果。 动必须在跑道完成，使学生摆脱对跑练习枯燥乏味的心理。 每一节体育课都需要从常规的组织教学开始。贯彻课堂 在练习中，正方形四条边就是起跑线，三条线跑道方向向外， 常规是完成本次课的好的开始。在体育课堂常规教育过程中 一 条向里，同时进行。教师进行学生跑方向的调换，让学生 积极发挥体育委员的作用。从每一节课的准备部分集合整队、 在不同方向跑的练习中提高兴趣，而教师易于观察学生技术 着装 、师生问好到组织基本教学部分、场地器材的布置与收 的掌握 ，发现问题及时解决。在练习中，通过发出不同形式 拾，都要对学生严格要求、持之以恒，让学生变成 自觉行为。 的起跑 口令 ，增强学生的注意力。通过打破常规的形式设计， 怎样在体育教学中让学生积极主动完成每一个教学环节 使练习方法多样化 ，吸引学生，让学生的学习真正积极主动 呢 ? 起来。 一 、 培养学生的学习兴趣 所有的体育课都应该紧紧围绕学习目标 ，让学生在玩中 浓厚 的学 习兴趣能调动学生的学习积极性 ，学生 自主、 学、学中乐、乐中思、即玩中有所得 ，充分感受到体育运动 积极地参与学习，提高课堂教学效率。怎么才能使课堂教学 带来的乐趣。我充分发挥去学生的主体作用，培养学生的自 兴趣化呢? 主锻炼和创新意识 ，运用了自主学习的各种形式，利用游戏 课堂导入 ，可以设置一些体育知识的提问或者游戏环节， 教学 ，让学生在活动中掌握技能，拓展学生的能力。利用有 激发学生的学习热情，使学生产生求知欲，这就需要教师创 效的组织和管理方法 ，促进学生身体素质，提高学生运动技 设最佳的教学情境。例如在学习蹲踞式起跑前 ，在课堂准备 能 ，发展学生个性 ，培养学生互相学习、团结协作的优 良品 之后 ，我设置一个怎么缓解练习后的疲劳问题。学生们积极 质和集体主义精