如何提高初中数学课堂效率之我见.pdfVIP

如何提高初中数学课堂效率之我见 口 贵州省盘县石桥镇中学 杨德奎 摘 要：由于学生在知识、技能、能力方面的发 泼。然而 ，多媒体技术 的问世 ，确实能让抽 容的不同特点 ，才能提高教学效果 。数的 展和志趣、特长不尽相 同，学生之间存在着个 象的数学概念视觉化 、形象化 、具体化 。 运算教学要结合具体情境 ，使学生探索、 体差异，教师要创设条件，因材施教，使每个学 另外 ，利用 多媒体 能静 中求动 ，对 比 体验 、思考 、经历从实 际情境 中抽象 出运 生都得到不同程度的发展和提高。在教学中教 出概念 的异同。数学概念是静 止的 ，抽象 算 的过程 ，理解运算 的意义 ，体会计算 的 师要精心设计 ，创设情境，充分调动学生学习 的 ，很多概 念有相 近之处 ，有 的只是一字 必要性 ，掌握基本 的运算法 则和笔算 技 的积极性，让每个学生都参与教学的全过程， 之差 ，很容易混淆 ，掌握得不好 ，学生就无 能 ，学会选择合适 的计算方法 ，体验算法 在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解 法解决实际问题 。多媒体也常配以声音和 的多样化 ，养成估算 的习惯 ；解决 问题教 决问题 ，使学生的智慧潜能得到开发 ，提高 了 色彩。优美的音响加上绚丽多彩的动画等 学应采取 “问题情境——建立模型——解 数学课堂教学的有效性。 构成具体形象必 能带给学生 以强 烈 的视 释应用 ”的过程 ，教学 中教 师要充分 利用 关键词：初中数学教学；趣味化；形象化；生活 化；课堂效率 觉和听觉冲击 ，产生 良好 的记 忆效果 ，激 学生的 已有知识和生活经验 ，创设生动 的 发学生 的学习兴趣 ，激活其思维。 数学情境 ，让学生在丰富的问题情境 中， 对 一个数学教师来说 ，如何将严密 的 三 、教 学内容要 生活化 建立数学模型并解释和应用 ，体验解决 问 数学起源于生活 ，又将 服务于生活。 题策略的多样化 ，提高综合运用数学知识 抽象的数学知识演变成生活 中一个个可 触摸 、可感知 的美 ，激发学生 的兴趣去探 将数学 内容生活化 ，可 以使课堂教学不单 解决实际问题的能力；空间与图形 的教学 索它 ，让课堂充满激情 、充满活力 ，让每一 调 、不枯燥 、不乏味 ，让学生感受到数学 中 要在丰富的现实背景中，通过观察 、操作 、 个参与到课堂的人都能全身心地投入 ，以 浓浓的生活气息 ，体会到数学在实 际生 活 想象 、比较 、思考等多种方 式探索 图形 的 更高的课堂效率完成教学任务 ，这是一个 中的魅力 ，培养他们对数学 的兴趣 。例如 性质 、图形 的运动 、图形 的位 置、图形 的度 比较棘手的问题 。所 以在数学课堂上 ，多 在列方程解应用题中教行程问题之前 ，我 量等 。 一 点趣 味化 ，多一 点形象化 ，多一点生活 先组织学生进行表演 ，让两个学生站在教 五 、精 心设计课 堂练 习。让学生多实 化 ，让学生能真正地领略到数学的美 ，更 室前后两个黑板前 ，准备相对而行 ，发令 践是提高课堂教学效率的后续保 障 高效地学 。 “出发 ”，两个学生 很快就撞 在一起 ，教 师 首先 ，课 堂练 习设计