如何提高初中物理教学课堂效率.pdfVIP

旦 垒I垒 幽 ! ———●————● 如何提 高初 中物 理教 学课 堂效率 一内蒙古卓资县二中 范旭红 摘要 ：在初 中物理教学过程 中，既要 建关键是师生和谐关系的建立，民主和谐 每一个学生。在课堂教学中，知识 内容应 激发学生对物理学科内在的兴趣，又要 课堂中的师生关系应该是主体之间的对 由易到难 ，教师的语言要深入浅 出，照顾 向学生传授知识 ，更重要 的还要教给学 话、合作、互动 的关系，师生关系、生生关 到接受能力较差、层次较低的学生，使他 生学 习的方法：逐步培养学生学习的自 系更融洽 ，更和谐了，学生才能不再像 以 们不掉队，学得扎实。学习要求应有层次 主性和主动性 ：结合现实生活中的物理 前那样对老师敬而远之。做到了亲其师而 性，让各层次的学生都吃得好吃得饱，让 现象，灵活运用多种教学手段，充分发挥 信其道，做到了名副其实的教学相长。 所有的学生知识得到积累、能力得到提 学生的创新思维 ，培养学生思维抽象能 三、创设有效的教学情境。激发学生 高、个性得到发展。同时，物理课堂要想真 力，加强课前预 习，利用现代教学手段 ， 物理学习的兴趣 正高效，还应把学习的主动权交给学生。 增强物理课堂教学的趣味性 ，提高学生 教学的成败很大程度上取决于教师 正如叶圣陶先生所说 ：“请老师们时刻想 学习物理的能力。 是否能在课堂上保持一种生动活泼、有趣 到，学生跟种子一样 ，有 自己的生命力，老 关键词：初中物理 学习兴趣 学习 味的教学气氛。皮亚杰说过 ：“兴趣，实际 师要做的，只是供给他们适应学习的条件 方法 学习经验 上就是需要的延伸，教学要以多种形式激 和营养，让他们 自己成长。”教师必须指导 自课程改革推进 以来 ，作为教师面 发学生的学习兴趣。”一个耐人寻味的恰 学生学会学习，使他们能主动地、积极地、 对的不仅仅是教材 内容的更新，更重要 当的教学情境可以激起学生思维的浪花。 创造性地学 ，要摆正 自己在教学中的位 的是教学方式的更新 ，要深刻理解新课 因此，教学中要结合教学内容精心设计教 置，真心诚意地把学生当作学习的主人， 程理念的精神实质 ，灵活运用 自主、合 学情境来吸引学生的注意力，提升他们的 恰当地发挥主导作用，努力提高导的艺 作、探究的教学方式 ，搞好知识与技能、 学习兴趣 。 术，从而在教学中恰到好处地去启发、点 过程与方法、情感态度与价值观三维 目 四、灵活运用现代教育技术。提高课 拨、设疑、解惑。 标的有效整合，提高驾驭新课堂的教学 堂教学有效性 六、重视设计有效的巩固练 习。提高 能力。现就新课程改革下如何开展物理 物理是一门自然科学，有许多模不着、 学习效率 教学工作 ，谈几点体会 ： 看不到的现象，学生对那些抽象的概念和 物理强调理解，但练习在物理教学中 一 、精心备课，突出学生的主体地位 现象缺少丰富的感性认识，很难理解和掌 的作用却不可小视。如何既能巩固课堂知 初中物理教学已不再是注重教师的 握，更谈不上什么创新。利用电视录像或多 识，又不增加学生课外负担呢，精心设计 教“”，而是注重学生的 “学”。还时间和空间 媒体课件，突破时间和空间的局限，把所讲 课堂练习就显得非常必要了。因学生能力 给学生，让学生成为课堂思考的主人，教师 的对象化小为大、化远为近、化虚为实、化 有强弱，因此在设计练习时应有坡度、有 要走下讲台到学生中间去，这样老师在课 静为动、化快为慢、化繁为简，从而把看不 阶梯性。可先设计一些简单的练习，然后 堂上讲得就少了，实际上对老师的要求却 见、看不清的东西通过多媒体变成