如何提高小学音乐课堂效率.pdfVIP

中文科技期刊数据库 (引文版)教育科学 2015年2月 总第2期 如何提高小学音乐课堂效率 韩 星 河北省磁县黄沙镇南上庄小学 河北 邯郸 056505 摘要 ：课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是教学，可以说，没有科学有效的课堂教学，即使再完美的课 程标准，也只能是纸上谈兵。毫无疑问，我们在实践课改新理念的同时，更应该关注课堂，关注学生音乐学--j的过程，关注 学生音乐学习的高效性，关注如何让学生的音乐学--j更加高效。在较长的音乐领域教学实践 以及探索的过程中，我深刻的认 识到要想提升学生在学习音乐时的效率，老师需要注意到教学过程中的各个方面。 关键词：小学音乐、课堂教学、效率、提高、学生 中图分类号：6623．71 文献标识码 ：A 文章编号：1671—5691(2015)02—0133-01 课本是实现教学内容的具体表现，是连接老师和学生之 错误，所以说在探索的时候，导师的适当引导就可以让他们 间的沟通的根本。它不只是决定着上课的内容，还是帮助老 能够养成良好的学习习惯，并且进一步提升其能力，让学习 师和学生探讨学习的主要根据，所以课本对于教学来说是不 的效率有更大程度上的提升。在学生 自主学习时，教师要以 可或缺的条件。所以，提高学生音乐学习的高效性，首先， 帮助者、促进者的身份进行引导、引领学生全身心地投入音 教师要深入钻研教材，要把教学内容理解透彻。其次，整合 乐学习。只有正确的引导，才能让学生自主的学习，才能提 教学目标，注重情感、态度与价值观三维 目标的有机结合， 高自主学习的高效性。 并思考如何在教学中有效的落实；再次，要分析重、难点， 3关注个体差异，强化高效学习的落实 结合学生的实际情况，考虑哪个环节对学生的学习会构成挑 “面向全体学生”、 “关注个体差异”是新课程理念对 战，并针对性地设计策略以便帮助学生解决可能遇到的困难 教师教学的要求。由于智力发展水平及个性特征的不同，认 [1]。只有认真仔细的钻研教材，才能备好每节课，上好每 识主体对于同一事物理解的角度和深度必然存在明显差异， 节课，才能为学生音乐学习的有效性奠定 良好的基础，才能 由此所建构的认知结构必然是多元化的、个性化的和不尽完 使学生的音乐学习更加高效。 善的。作为音乐教师在组织学生参与音乐学习活动时首先应 1创设情境，激发有效学习的兴趣 该熟悉学生，要及时了解并尊重学生的个体差异，提出不同 儿童心理活动发展最重要的特点之一是强烈的求知欲。 层次的学习要求，使学生不同层次的认知结构、个性品质在 周围的一切对他们来说都是新奇、神秘和富有吸引力的，他 参与中得到发展，力争让每个学生在原有的基础上都有所提 们渴望通过自己的实际体验和探索去认识这个世界 [2]。柏 高，都有获得成功的机会。学生才会在此环境中大胆发表自 拉图说 “好奇者，知识之门。”好奇是儿童学习知识的一个 己的见解，展示 自己的个性特征，对于有困难的学生，教师 重要途径。因此课堂上应十分注重情境创设激起学生的好奇 要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与学习活动， 心，利用多种先进的现代教学手段，把抽象的音乐具体化、 尝试用 自己的方式去解决问题，发表 自己的看法：教师要及 形象化、戏剧化、自我化，引导学生自己去发现音乐、参与 时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们 音乐、认识音乐、喜爱音乐、理解和表现音乐，体会音乐丰 分析其产生的原因，并鼓励他们 自己去改正，从而增强学习 富的内涵。以五线谱的学习为例，为了让相关知识更加形象， 音乐的兴趣和信心。关爱所有同学，使同学们充分感受到自 可以在地面上画出五条长线将其作为五线谱，并指