如何上好小学语文课.pdfVIP

2015年6月刊(总第138~) 。。～ 戢。奄 。教育驰代札 教商探索 如何上好小学语文课 河北省秦皇岛市海港区河东小学(066000)杜玉新 [摘 要]一堂好课 的标准是什么?如何才能上好一堂精彩的语文课，这需要我们进行多方面思考的，如何才能使课堂的功能发挥到最大， 从而让学生发 自内心的喜欢语文课，这恐怕是每一位语文工作者所关注的问题 了。 [关键词]语文课 效率 一 堂好课在教学 目标的设计上应以促进学生的发展为根 程是从学生的 自学开始的，教师则在学生 自学的基础上施教 ， 本宗旨，教学内容应科学合理且具有挑战性，能激发学生的学 有学有教 ，不学则不教 。变学生被动学习为主动学习，变教师 爿兴趣和求知欲望 ，能引导学生积极思考，能吸引学生主动参 “注入式”教学为 “启发式”教学。可见 ，预习是语文学习的一个 与。还应重视教学内容的文化 内涵 ，体现科学性、人文性和社 重要环节，是激发学生求知欲推动学生不断进取的 “前奏曲”。 会性的融合。关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学 预习是上好语文课的重要环节之一，也是提高学生 自学能力 生生活实际，通过多种形式的教学实践活动 ，理论与实际相结 的必要途径 。好的课堂气氛的形成有众多因素，但起主导作用 合 ，培养学生的动手实践能力和分析 、解决实际问题的能力。 的是教师对学生真诚的爱和正确的情感示范。良好的课堂气 1 激发学生的兴趣 氛基本标准就是和数学内容想协调 ，和儿童的情感认识一致。 心理学家认为：积极的情绪(即愉快)能增加学生的学习兴 教学中要学生动情 ，教师要先进入课文 ，进行富有情感的教 趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，进发出智慧的火花，焕 学。教师不是机器人，他不是演员却胜似演员。忽视儿童的情 发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操 ，优化教学效 感需求 ，教师站在局外 ，冷漠的教学是课堂教学低效的直接原 果。因此 ，新课标中强调学生要在愉快中学习。创造民主 、轻 因，必然导致语言训练和感隋熏陶的双重失败。 松 、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣 、焕发课堂活力的 3 调动学生的积极性 前提条件。新课标强调教师由传授者转为促进者 ，由管理者转 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他 化为引导者 ，教师要摒弃 “师道尊严”的IEl观念 ，设身处地为学 的手指尖上。”这句话的意思是说 ，儿童多动手操作会促进智 生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性宽容性的课堂 力的发展。从脑的结构看 ，人的大脑皮层的各种感觉和运动部 气氛，形成一个互教互学的 “学习共问体”，尊重学生的学习体 位中，管手的部位所 占面积很大，所以手的运动能使大脑 的很 验 ，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解 、与教师争论。只有 大区域得到训练。动手操作的过程 ，调动了学生的感官参与， 这样民主宽松的教学环境 ，学生才会以愉快的心情钻研问题 、 手脑结合。学生的思维离不开动作 ，动手操作是智力的源泉， 启动思维、驰骋想象。情境教学法很早就被提出，实施起来效 发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学 果的确不错，尤其是新课导入这一环节。以《雪地里的小画家》 生的表象思维 ，是学生的直观学习，把书本 内容生动化 ，让语 为例 ，课堂一开始是做小游戏 ，活跃活跃课堂气氛，然后 自然 文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如 ， 地引入情境中一 “请小朋友们趴下仔细听!”随着优美舒缓 的 学生在课外进行剪报活动，把用到的知识 、语句剪下来 ，增加 音乐一段 “下雪啦!”的动画课件放出来 ，接着让学生抬头看着 了记忆 ，将学习变成了一种布满情趣的活动课。 画面中飘飘扬扬的雪花落在粉妆玉砌的世界中，不 由自主地 4 尊重学生问的差异 大喊到：“下雪啦 !下雪啦 !”教师顺势利导：“下雪啦 !大地披 “尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合 自己的学习方式” 上了雪白的大棉袄，瞧，雪地里来了一群小画家。”这样 ，自然 的教学理念的深入，小学语文教学中越来越注重鼓励学生从多 而然地就弓I入了课题。教师要深入探究教材 ，善于浓缩课文内 角度、多方位去思考 ，有意识地引导学生选择自己喜欢的学习内 容