如何提高高职院校的教育教学质量.pdfVIP

中文科技期刊数据库 (引文版)社会科学 2015年 1月 总第 1期 如何提高高职院校的教育教学质量 王玉兰 韩清婉 董 斌 石家庄科技工程职业学院 河北 石家庄 050000 摘要：当下，学校所面对的问题是该怎样对学生进行综合教育才能使其成为社会综合能力较强、能够符合社会用人企业任聘 需求并同时使其父母称心的全方位人才，这是现代高效教育的标准，也是各高校现在所面对的重要任务。本篇文章认为，高 等职业院校应从下面的几个方面来提升教导教课效率。 关键词 ：高等职业院校：培育：效率 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1673—1778(2015)1．0174．01 目前，高等职业教育需要破解的重大题 目是怎样提高教 制，创建实际教课关节的效率准绳，创建教课经过督察体系， 育教学质量，怎样坚守好既有的教育质量标准，即应培养社 完整实际教课跟本项 目。全面的依靠督导组具有的监督能 会需要、企业喜欢、家长高兴、能力强、素质高的专业型人 力，和教务处一块儿找出、校正授课环节中存在的不足，大 才。本文认为，高职院校应该从 以下几个方面来提高教育教 量的通过学员评价教师教学、专家评价教师教学、同行评价 学质量 ： 教师教学这种制度 ，实时的把评价结果通知到教学老师，及 1准确定位高职教育 时校正教学不足和错误。此外，要从制度的层面保证教学工 1．1是办学方向的定位 作的时间和质量，应重点加强对试验练习、社会实践、毕业 在进行高职的教育过程中，一定要注意到就业在其中的 课题等核心教学任务的质量掌控，完善相关的管理制度 、奖 重要作用，一定要保证如何能让学生进行有效的学习，以便 惩制度，确保按制度运行，从而促进学生职业技能学生成效 在毕业后能够顺利找到自己的满意的工作。整个职业教育标 的提高。强化教学管理的安排，加强制度规章建设，及时开 准要以就业为导向，牢牢把握面向社会、面向市场的办学方 展毕业生情况调查，让用人单位加入到人才培养质量评价工 向，培养出市场需要的人才 [1]。 作中。 1．2类型与层次的定位 总之，要通过有效的教学管理，把广大教师的积极性、 通过对我国现阶段的高等教育情况进行分类，可分为， 主动性、创造性更好地发挥出来，激发学生发展的内在动力， 学术型和职业型；更具高等教育的层次又可以分为大专、大 充分调动学生 自主学习的积极性 ，全面提高人才培养的质 本及硕博等。高职教育不同的种类和层次都具有相应的特色 量 。 和特点，而对于专科层次的高职教育而言，不应该过分地追 3要提高高等职业院校的教育教学质量，重视就业指导 求层次的发展，而忽视对 自身特色的打造。 是根本保证 1．3人才培养 目标的定位 职业教育又称为就业教育，度量学校的教学水平与效果 “高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以 的准则之一就是学员们的就业质量。就业项 目必须摆到高等 培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才 职业院校创建和成长的关键地位，而且当作提升教课效益的 为主要任务。” (教学部门 对《于促进高职教学革新引导高 重要部分抓牢抓实。 职教学科学进展的若干个见意》)这里的 “技术型人才 ”表 加强就业应该重点抓好四个环节： 明高职教育应该努力展现培育方向的运用用性、教课事宜的 一 是建立校、院 (系)两级管理体制，实行学校统筹、 实用性、实际枢