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课堂教学 打造高效课堂提升历史教学效率 魏立永 河南省三门峡市外国语高中 河南 三门峡 472000 摘要：高中历史是必修的重点科 目，由于知识量大、年代久远、内容抽象等特点，让学生往往感到力不从心，没有一个有效 的方法是不行的，扎实推进不利于兴趣培养，空前高涨又不能常保兴趣，所 以进行教学研究，探究育才 良方是永恒主题。 关键词：历史教学：学习方法；提高效率 中图分类号：G633．51 文献标识码：A 文章编号：1671-5861(2015)01一O226_O1 进入高中以后，由于科 目多，知识难度更大，所以很多 十个通商口岸的名称可记为：久 (九)旱 (汉)南头镇，烟 学生感到力不从心，常常由于缺乏理想的学习方法而烦恼， 台淡州营。 特别是历史这一学科，内容都是过去的，因为久远所 以陌生， (三)联想记忆法。 我们在学习重要 的历史概念、历 更有甚至一些教材内容十分抽象枯燥，毫无取威可谈，如果 史事件或历史现象时，一般是按照事件发生的原因、经过、 在没有 良好的教学方法，学生就很难完成对历史知识的理解 结果、影响等环节依次递进认知的。有的历史事件，我们还 和掌握，这也直接制约着教学效果的提升。鉴于此结合教学 要探索它的性质、实质、进步性、局限性等相关的隐性知识。 教改实践，借鉴有关课改的理念，在历史教学中，应如何注 如讲革命统一战线的建立，同学们看到这一历史事件，除了 重学生学习方法的指导，激发其学习兴趣，学好历史，谈几 联想到有关革命统一战线建立的历史条件、形成过程、建立 点规律，希望对大家有所帮助。 的意义等显性知识外，我们还应联想到与之有关的三个本质 一 、 历史知识系统化构建知识网络 问题：(1)中共 “三大”伟大的历史贡献，为中国革命探索 对高一新生来讲，教材内容看来是支离破碎的，只不过 出一条新途径一一统一战线成为中国革命胜利的重要法宝。 是按顺序进行了编排，这种错误认识无疑是学习的最大障 (2)中共 “三大”的缺陷是未提出党对民主革命的领导权 碍。在阅读历史教科书时，有些同学往往不重视章或节的标 问题。(3)革命统一战线的建立是国共两党全力救国的产物， 题对课 内子 目的统领作用，孤立地看待各子 目间的相互联 也是合力救 国的起点。 系，记忆知识支离破碎，不能形成完整的知识体系。高中历 三、搞懂基本概念挖掘历史内涵 史新教材编写采用章节体，章、节和子 目之间的关系密切。 高中历史许多概念比较抽象，有简单概念与复杂概念之 章、节、 目的标题构成了每一章内容的知识结构。章的标题 分。历史概念是人们对历史事件、历史人物、历史现象的本 揭示历史阶段特征；节的标题概括本节内容；目的标题是知 质的、整体的、内在联系的认识的反映。简单概念指单纯的 识结构的主干，段落是知识结构的枝。为此，同学们要在老 主要靠识记的知识概念，如 “割地”、 “赔款”；复杂概念 师的引导下：首先，熟悉课文基本结构，弄清课题与子 目、 是指需一定的思维能力去理解并弄清其外延、揭示其本质的 子 目与子 目的关系；其次，给章节以准确的 “定位”，即阐 概念，如 “半殖民地半封建”、 “革命”、 “改革”、 “改 释清楚每一个章节在教材知识体系中的位置，犹如电脑网 良”等。在学习过程中，准确把握对历史概念的理解，是培 络，随时可调用 自己所需要的东西；再其次，牵出串在章节 养学生思维能力的需要，也是深刻领会教材内容及沟通历史 之间的 “纲”，即教材的主线。如新编中国近代现代史展示 知识的需要。许多同学反映，把历史课文记得很熟，为什么 了中国半殖民地半封建社会形成的 “四部曲”：中国开始沦