打造高效课堂的有效途径.pdfVIP

Sum,No．138 2015 No．6 ． 毒。 ． ． 打造高效课堂的有效途径 河北省张家口市怀安县长胜小学(075000)黄素莲 [摘 要]在课堂教学中，要想实现 “有效”，途径是多方面的：一是激发兴趣，使学生乐学；二是教会方法，使学生会学；三是养成习惯，使学 生想学；四是学会合作，使学生敢学。 [关键词]乐学 会学 想学 敢学 1 激发学生的学习兴趣。使学生乐学 书”和 “自能作文”的习惯。这个关键一接通 ，学生大脑这部机器 古往今来，许多教育家肯定了兴趣在教育实践中的作用。爱 就会持久运转起来。我们应该培养学生哪些良好的语文学习习 因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”乌申斯基明确指出： 惯呢?一是养成课前预习、课后反思总结的习惯。二是独立完成 “没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。” 作业和认真检查作业的习惯。三是读书时认真思考，善于质疑的 可见他们指出了兴趣的主要功能就是使学生爱好学习，把学习 习惯。四是不动笔墨不读书的习惯。五是合作探究的习惯。六是 看成自己的愿望和需要。在教学实践中，我们经常看到，当一个 搜集资料、积累语言的习惯?。七是坚持写读书笔记，反复修改文 学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地 章的习惯。 去学习，不觉得学习是一种负担。可见，兴趣是学习的一种动力， 4 加强小组合作探究。使学生敢学 是推动学生积极思维的一种内在力量。而这种力量关键在于教 “小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，在 师如何将之激发出来，使之焕发活力。因此，教师在教学中应努 培养学生间的情感交流、互相带动、共同提高，发挥学生学习的 力激发学生学习语文的兴趣。在实践中，学生可以体验到很多乐 主动性方面起着积极的作用。多年的教学经验告诉我们，小组合 趣 ，也可以叫做 “快乐语文”。激发学生学习语文兴趣的方法很 作能体现学生学习的主体地位 ，尤其是在班容量大的班级，人人 多，不管使用什么方法，目的都是要学生乐学、主动学习。一般来 发言受到限制，采用小组合作学习形式非常必要。但是小组合作 说，可以从教学内容、教学手段、教学方法、语文活动等多方面入 要有具体的内容，有展示，有评价，有教师的指导，有时间，有结 手，使学生产生强烈的求知欲望，调动起学习的主动性 、积极性， 果 ，这样才能成为课堂的有效学习。那如何增强小组合作学习的 以培养学生的自学能力。 实效．I生呢? 2 教给学生学习方法。使学生会学 4．1 选取适当的合作学习时机。教师要根据教学内容、学生实 学习要有成效，必须讲究方法。学会方法，走遍天下。在教学 际和教学环境条件等，选择有价值的内容、有利的时机和适当的 中，教师要结合课堂内容传授给学生一些学习语文的方法。中国 次数让学生进行合作学习。但一节课中不宜过多的安排小组合 有句古话：“凡事预则立，不预则废。”语文知识是连续的、不间断 作学习次数和时间，防止随意性与形式化。 的，新旧知识之间有着密切的联系，提高学生的预习能力正是让 4．2 构建结构合理的合作小组。一是小组人数要合理，一般以 学生学会学习的—个重要途径。预习是课堂的前奏，有利于提高 4--6人为宜。还可以按活动主题的需要让学生进行自由组合。 40分钟的课堂效率。预习更可以帮助教师了解学生知识认知的 4．3 建立一套有序的合作常规；①合理分工，明确职责。②培养 发展区，以便进一步地确定当堂课的重难点、课堂知识容量和教 良好的合作学习习惯。 学进度，真正做到有的放矢，为每一个学生的发展提供合适的土 4．4 营造宽松的学习环境；①教师要为小组合作学习创设一个 壤，使课堂变成师生、生生间双向交流的场所，让学生真正成为