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音夕I}口记 ·教育教学研究 2015第3期总【第99期) 高中政治教学与现代信息技术整合的探索 面对众多初中学习的成功者沦为高中学习 的失败者，笔者对他们的学习状态进行了研究、 调查表明，高中学生仅仅想学是不够的，还必须 口 赵文芳 会“学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效 一 、 高中政治教学与现代信息技术整合 时代脱节，也将对我们的学生产生很大的误 率，才能变被动为主动。针对学生学习中出现的 的初步体会 导作用。特别是在网络信息资源大爆发的今 上述情况，教师应当采取以加强学法指导为主， 1．运用多媒体教学可 以化抽象为具体， 天 ，很多教师在信息技术的课堂教学下，一不 化解分化点为辅的对策。 活跃课堂 留神就会被层出不穷的知识海洋所淹没。为 一 、 加强学法指导。培养 良好学习习惯 众所周知，传统的政治教学 ，大都是靠 此，老师们一定要熟悉现代信息技术的教学 良好的学习习惯包括制定计划、课前 自学、 文字和语言阐述，在 日常教学中，有些老师 特点，认识到当前信息资源的纷繁复杂与更 专心上课、及时复习、独立作 也许可以靠先天的磁性嗓音与丰富的肢体 替速度，从政治教材出发，结合课堂实际，围 业、解决疑难、系统小结和课外 语言来吸引学生的注意，但时间久了也会引 绕相关知识点来不断融入新的知识，从而跟 学习。 起学生的 “审美疲劳”。而如果有些教师本身 上时代的发展步伐。同时，在引入新知识的过 制定计 划使 学习 目的明 的语言表达能力欠佳，再加上文科的一些特 程中，要学会对知识进行有效的甄别和选择， 确 ，时间安排合理 ，不慌不忙， 殊性 ，比如说要求学生识记的知识点较多， 取其精华 ，弃其糟粕，做到知行合一。 稳扎稳打，它是推动学生主动 所以如果老师上课时吸引力不够，就容易使 2．在多媒体教学过程中要 “以人为本”， 学习和克服 困难 的内在动力。 学生被动地接受教师说教，加重学生厌学情 同时教师要发挥好主导作用 课前 自学是学生上好新课 ，取 绪，最后导致学生会对政治课 中的一些概 在多媒体教学中，教师积极实现思想政 得较好学习效果的基础。上课 念、理论 、哲学观点产生模糊不清的感觉 ，也 治学科教学与信息技术整合，在课堂上让学 口 是理解和掌握基本知识、基本 制约了学生对政治形象性思维能力的培养。 生成为学习的主体，以人为本，充分发挥学生 技能和基本方法的关键环节。 俗话说 “兴趣是最好的老师”，在多媒体技术 的主体作用，激发学生兴趣虽然在很大程度 肖 及时复习是高效率学习的重要 日新月异的发展下，我们为什么不去利用信 上可以提高课堂效率，但 “放开”并不等于 放“ 风 一 环，通过反复阅读教材，多方 息技术来改变 目前的现状呢?教师如果能够 纵”，放弃教师的主导作用，而是教师的角色 伟 查阅有关资料，一边复习一边 恰当采用多媒体计算机辅助教学，结合时事 发生了变化。然而，有些教师在实际教学中没 将复习成果整理在笔记上 ，使 热点，在课前精心制作课件，在教学 中一步 有很好很合理地对课堂教学做好设计，一上 对所学 的新 知识 由 “懂”到 一 步地把图、文 、声 、像有机结合的知识展示 课直接用多媒体抛出几个题