提高初中生物课堂教学实效性之我见.pdfVIP

创新课堂 囝 提高 书氇渤课茔教学 放性 我见 一 宋晓赞 摘 要：课堂教学是一个知识传授的过程，教师 四、激 发学生的学 习兴趣 在这个平台上传道、授业 、解惑 ，要提高课堂教学的 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因 时效性，首先要以人为本 ，促进人的发展，要关注学 此，只有激发起学生浓厚的学习兴趣 ，才能使学生在 生、关注过程、关注发展。要体现这一观念，就需要创 观察、思考生物现象，认识现象本质及人与 自然相互 造性地使用教材 ，要求教师在充分了解和把握 课《程 关系的过程中感到兴奋和激动，使之体会到学习生 标准》、学科特点、教学 目标、教材编写意图的基础 物知识的乐趣和成功的喜悦，从而以兴趣激发学生 上，以教材为载体 ，灵活有效地组织教学，拓展课堂 对生物学的热爱之情，这是生物教学立于不败之地 教学空间。 的关键。 关键词：课堂教学；高效课堂；时效性 运用知识 ，激活思维，是兴趣不竭的源泉。我们 课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、 应该不断地激发、强化学生的这种精神需要 ，尽最大 培养多种能力的主渠道，课堂教学是一个庞大而复 可能地创造条件让学生体验到 自己是 “发现者、研究 杂的动态系统，教学效果受许许多多因素的影响制 者、创造者”，体验成功的快乐。 约。生物界是丰富多彩的，这就决定了生物的课堂教 五 、树立学生主体地位观 学形式应该多样化。教师如何在生物教学中有效利 根据唯物辩证法的基本原理，学生素质的形成 用现代化教学手段，提供课堂教学的时效性，现就如 必须通过学生主体 内部积极性的调动，经过个性的 何提高初中生物课堂教学的时效性谈谈 自己的看 内化才能实现。主动性与被动性的区别，正是素质教 法。 育的分水岭。 一 、 提高 自身素质 。更新教育教学观念 坚持素质教育的主体性原则，就是要把学生当 课堂教学的时效性是指通过课堂教学活动让学 作可以与教师平等对话和交往的生命体。在课堂教 生学有所获，能力得到提高，真正做到让学生喜欢学 学中，要 以学生作为课堂的中心和学习的主体，充分 习，主动学习。新课改要求学生通过体验、实践、合作 发挥其在学习过程中的主观能动作用，与此同时，教 与交流的学习形式和任务型的教学途径，培养学生 师的角色也要从知识讲授者转变为学生学习的指导 的学习兴趣 ，着重提高自主学习和合作的能力，新课 者、学生活动的导演者、学生能力的教练者。 程的教学内容更强调前沿性和创造性。所以，要求教 在课堂教学中，激发学生 自主学习的动机，培养 师要了解、熟悉、掌握教学内容，明确新 课《程标准》 学生 自主学习的能力，养成学生 自主学习的习惯，唤 提出的各项要求。只有永远置身于生物教学的前沿 ， 醒学生的自主意识，使 “要我学”发展为 “我要学”，从 及时更新教育观念，不断给课堂教学内容注入新观 而确立生物教学中的学生主体地位。 点、新方法，才能真正优化教学过程 ，构建高效课堂， 六、创建宽松和谐的课堂气氛 。树立学生主动参 提高课堂教学的实效性。 与的信心 二、认真备课 ，明确教学 目标 建立宽松和谐的课堂气氛的重点在于教师以自 明确教学