提高化学实验教学效率,彰显化学教学的价值—高中化学实验教学的探讨分析.pdfVIP

提高化学实验教学效率,彰显化学教学的价值—高中化学实验教学的探讨分析.pdf

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提高化学实验教学效率,彰显化学教学的价值—高中化学实验教学的探讨分析.pdf

》文本解读 新课程学 习 NEWCOURSES’STUDY 提高化学实验教学效率,彰显化学教学的价值 — — 高中化学实验教学的探讨分析 王 林 (江苏省平潮高级中学) 摘 要:实验是高中化学教学中一座不可或缺的联系理论与实践的桥梁,所以做好高中化学实验教学工作对学生学好化学极其重 要,在实验过程中不断创新、不断改进以挖掘潜藏在高中化学实验里的价值,突破传统的高中化学实验教学中局限于单一的、验证性的 现状,给高中化学实验教学提出几点建议,或者对教学中出现的弊端做出一些反省和改进。 关键词:实验教学;教育价值;实验改进 在学习化学的过程中要始终坚持化学是一门以实验为基础的 验出 CO:和 SO来 ,这样我们就会理所 当然认为这些产物是 自然科学,化学实验是高中化学学习中不可或缺的一个重要部分。 NaCO,和炭。其实这样的结论是不科学的,要是我们把实验环境 在高中化学教学当中早已把实验列为化学科学的核心部分 ,但是 改变一下,即将空气中的CO 除掉再重新做实验的话,依旧会得到 依旧存在着不少问题。比如,实验性质单一,实验条件不足,学生对 有黑色颗粒的产物,当然这些黑色颗粒绝不是炭单质,因为整个过 实验不感兴趣等。随着素质教育观念的转变,高中化学实验不应该 程中没有碳元素参与反应。那这黑色颗粒是什么物质呢?经过 是简单的演示实验和单一的验证性实验,相反,高中化学实验教学 KSCN溶液检验,我们得知含有Fe。要是我们没有进一步做实验 , 更应该注重学生 自己动手实验和验证实验探索化,让学生在实验 我们根本不知道会有铁元素参加反应,这样的实验态度是做化学 中认识到化学本质、学到新知识的同时提高实验动手能力和加强 实验所不能接受的,化学实验讲究科学严谨性,讲究科学辩证关 实验科学态度,以致于学生对实验产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲。 系,做到这一点并不难 ,只需在传统实验中稍稍加以改进,就会做 一 到很全面的化学实验,同时只有坚持以探索为主导的化学实验才 、 体验化学实验的乐趣,挖掘高中化学教学的价值 会从化学实验中认识到化学本质。 高中化学课本中的化学实验有很多,几乎每节都会有一个或大 三、课 内课外的化学实验相结合。激发学生兴趣 或小的实验,而学校安排的实验课极其少 ,更多是老师在课堂上的 随着教育改革的不断进步,素质教育更注重于课堂理论知识 单一演示实验 ,这样虽然节约了教学时间,但是没有起到让学生亲 与生活常识的双重学习,尤其是化学这样以实验为基础的与人类 临实验室做实验的那种效果,因为演示实验只是老师动手做的一个 生活息息相关的 自然科学更应该将课内知识与生活常识联系起 实验,学生没有投入其中去动手,难免有 “旁观者清”的疏忽。 来,只有将所学的理论知识应用到 日常生活当中,所学的知识才算 例如,对于教材中的银镜反应实验,在很多学校只是老师在教 是学以致用,学生的社会生存能力也有所提高。将课内知识与社会 室里做演示而已,由于老师做实验的熟悉程度较高,化学试剂用量 生活相结合,是教育改革的根本所在,很多生活现象都与化学有 控制得好 ,所以很容易得到预想的实验结果。但是这个实验很不容 关,比如所谓的 “巫术”就是一些人利用人们不懂其中的化学原理 易得到预想的实验结果,如果在配制银氨溶液时加到AgNO溶液 而用来骗财的江湖骗术,假使我们将所学

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