论小学语文教学中口语能力的培养.pdfVIP

( ) 年 月 上 第 期 综合教育 　　２０１５ ２ 　 ３ ２７３ 论小学语文教学中口语能力的培养 张艳更 (河北景县王瞳镇北王瞳完小　０５３５００) :« » : , . , 摘要 语文课程标准 中指出 语文是最重要的交际工具 是人类文化的重要组成部分 要教会学生熟练运用母语进行交际 最为基础的则是说 　　 ＂ ＂ , 、 . , , . 话 这是与他人交流思想 表情达意的一个重要途径 同时 学生将所学知识用自己的语言表达出来 也是一个由内化到外化的过程 低年级学生词汇 , , , , , 、 , 量少 抽象思维能力较弱 这些影响了学生说话能力的提高 作为一名语文教师 怎样指导低年级学生进行说话 使学生乐说 善说 真正做到 能说会 ＂ 道 呢? ＂ : ; ; 关键词 小学语文 口语交际 培养 , , , . , . 日常生活中 人们无时不在用口语表达心意 交流情感 传达信息 新 用此歌对唱 用游戏的方式相互介绍自己 我通过这样的方式营造了一个 　　 “ , 、 , 、 , 课程标准明确规定小学生必须 具有 日常口语交际的基本能力 在各种的 友好 和谐的交际环境 使学生饶有兴趣 全身心地投入到说话训练中去 , 、 , 、 、 , , . 交际活动中 学会倾听 表达与交流 初步学会文明地进行人际沟通和社会 积极主动地观察 思考 想象 进而轻松地表达 自主发展 让学生学得轻 , ”. . , . 交往 发展合作精神 这是语文教育的一项重大改革 我们应在课堂中 松有趣 效果特别好 , , 、 、 , 培养学生的语言表达能力 让学生掌握交际的技能 养成与人交往 待人处 四 口语训练的内容要丰富多彩 形式要多样化 , . , 事的交往能力 在生活中践行口语交际能力 丰富多采的交际形式有利于激发学生的口语交际兴趣 开辟多向的信 、 , , , . , 一 提高学生心理素质 鼓励学生大胆交际 培养良好的交际习惯 息交流 为口语训练开辟广阔的空间 其一注意与其他学科的整合 练习 、 , . . , 口语能力差除了词汇贫乏 语无伦次外 还面红耳赤 这是学生心理 情景对话 不同学