浅论语文教师的职业素质及培养策略.pdfVIP

2015年 2月 语文教学通讯 Feb．，2015 第826卷 第2期 BulletinofChineseLanguageTeaching Vo1．826No．2 ◆教学探索 浅论语文教师的职业素质及培养策略 孟利芬 (太原市小店区教师进修学校，山西太原 030032) 摘 要：教师在教育教学过程中直接对学生进行知识的传授和素质的培养，这要求教师必须具备过硬 的综合素质和教学能力。从提高语文教师素质的重要性出发，具体阐述语文教师应具备的基本素质及能力 素养，提 出提升语文教师素质的对策。 关键词：新课程改革 语文教师 素质 教学能力 中图分类号：G635．1 文献标识码：A 文章编号：1004～6097(2015)02—0027—02 DOI：10．13525~．cnki．bclt．201502010 作者简介：孟利芬(1977一)，女，山西太原人 ，本科学历，太原市小店区教师进修学校讲师。研究方向：汉 语言文学。 语文是学好其他学科的基础。作为将理论教育 现象、世界形势、生活潮流乃至传统文化也要有一些 转化为实践教育的重要媒介，语文教师要为学生树 基本了解。因此语文教师必须时时充电，处处学习，真 立榜样 ，成为学生人格、知识、能力等各方面敬仰和 正做到学识渊博，为人师表。 效仿的楷模。可以说 ，语文教师素质的高低直接决 二、新课改背景下语文教师应具备的能力素质 定着学生人格和道德品质的好坏。因此 ，为使学生 (一 )教学能力 的语文能力能够稳步提升，语文教师必须多方面提 综合能力是语文教师必须具备的素质，而其中最 升 自身素质。 重要的是教学能力。教学能力首先包括备课能力，它 一 、 新课改背景下语文教师应具备的基本素质 是课前准备的关键能力，备好课才能上好课；其次是 (一)道德素质 上课能力，上课是整个教育工作的关键环节，是教育 道德素质主要是由语文教育的特点和思想性 的重心；此外，为适应新课程改革的教育 目标，培养多 质所决定的。学生的世界观、人生观、价值观以及道 规格、多层次、多门类的人才，还要求教师具备活动课 德观正处于形成阶段 ，教师作为启蒙者 ，只有具备 组织能力、管理能力等。 高尚的道德品质，才能在教育中潜移默化地感染和 (二 )创新能力 影响学生 。 教师要注重对学生进行创新能力的培养，使之达 此外，还要求教师必须对教育事业充满热情和 到新课改的要求。创新能力的培养要求语文教师必须 责任感 ，要时刻依据教育教学法规的要求 ，积极工 具备教学创新意识、创新情感和创新思维，并将其融 作，认真分析领会课改新精神、新理念 ，尽心培养出 人到 日常教学实践过程中，展现创新在语文教学中的 符合社会要求的高素质人才。 价值和效果。教学中，教师应结合实际教学内容阐述 (二)知识素质 创新概念，运用灵活的思维方式教学，为学生营造轻 渊博的知识积累是语文教师素质的具体体现。语 松的学习氛围。 文学科是一门综合陛学科，它不仅要求语文教师掌握 三、新课改背景下语文教师素质和能力培养对 扎实的语文教学专业知识，还要求掌握其他学科如哲 策 学、政治、历史、物理