论如何上好小学综合实践课.pdfVIP

中国科技经济新闻数据库 教育 2015年第2期 论如何上好小学综合实践课 代海波 乌兰浩特市兴安第-d,学 内蒙古 乌兰浩特 137400 摘要 ：综合实践课是一门新型学科，主要是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的现实 性、综合性、实践性的问题为内容，以研究性学习为主导方式，来培养学生的创新精神、实践能力、以及体现知识的综合运 用为主要 目标的一门新型课程。那么，怎样上好小学综合实践课也就成为我们研究的一个重要课题。 关键词：小学：综合实践 中图分类号：G622．4 文献标识码 ：A 文章编号：1671-5861(2015)02-0073—01 真理来 自于实践，在小学生有规律地掌握知识时，观察 一 片空白。如果仅能借助图片和标本，深感美中不足。学生 能力和实践能力是非常重要的。小学生的综合实践课程尤其 对动物保护色本领产生质疑，到大 自然中去又不太现实。学 重要的。小学生的综合实践课程尤其注重实践，注重实践是 生们分组讨论后，决定利用小鸡啄米这个仿真实验来检测动 很好地完成教学任务的最基本的方法。所 以要上好小学综合 物的保护色。最初由于没有把握仿真实验的注意事项，实验 实践课，必须注重以下三点： 并不成功。后来改在人工草坪上啄食米粒，学生们感受到绿 1注重观察，认清实质 色的米粒不容易啄食到，学生们领教到了保护色的作用，感 综合实践活动使儿童可以从他们 自己的生活中选择感 受到保护色不容易被发现，体验到成功的快乐。对所学内容 兴趣的问题作为研究对象，自然地、综合地学习。观察是从 也会有更真实、更生动的印象。 外观入手证明实质的过程，小学生的好奇心非常强，对事物 3加强小组合作学习 非常感兴趣。所以过程中出现的一些 自然现象能与课本中的 加强小组合作学习是我校综合实践学科的立项课题，这 一 些自然规律有着直接的联系。如 《昆虫世界》的这一课的 种学习方式就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学 教学，要想顺利开展本课的教学活动，关键是要有一定数量 中动态因素之间的互动，促进小学生的学习，以团体的成绩 的昆虫标本，因为季节因素，现在也没有什么活体 昆虫可以 为评价标准，共同达成教学 目标的教学活动。 制作标本观察。就在犹豫之际，在学校的橱柜里突然发现了 在教学实践活动中我感觉到 “小组合作”的学习方式在 一 些精致的、透明的有机玻璃昆虫标本，为教学解决了燃煤 综合实践课程教学活动中应用可以达到以下效果；教师以学 之急。从中挑选蜻蜒、苍蝇、蜜蜂等十多种不同的昆虫。孩 生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开 子们可以去观察昆虫的细微之处的奇特结构。孩子们感觉到 合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力， 新奇兴趣，实现了观察的有效性。总体感觉，此课因为观察 达到特定的教学任务的目的；小组合作学习改变了在传统集 材料准备充分，指导细节观察到位，适时播放课件，学生学 体教学师生单维交流中，教师垄断了整体课堂的信息源而学 得十分投入，从而实现了最佳的教学效果，提高了课堂教学 生处于十分被动的局面，学生的主动性、创造性也因此得以 的有效性。学生认识各种各样有趣的昆虫，比较感性而且具 充分的发挥。 体，表现出来的兴趣更大，积极性更高，而且在活动中有的 总之，综合实践活动课程作为一种活动类的综合课程， 学生对昆虫生长、觅食以及逃生的方式表现出了极大的兴趣 它与其他学科领域有着本质区别，它是一种以学生的经验和 更大，积极性更高，而且在活动中有的学生对 昆虫生长、觅