当今国际化态势下我国的开展跨文化互动教育的根本%3a文化自觉--基于心理涵化理论和国际移民青少年调查结果的分析.pdfVIP

读者热线：010稿邮箱：edinfo@moe．edu．CR 当今国际化态势下 我国开展跨文化互动教育的根本：文化自觉 ——基于心理涵化理论与国际移民青少年调查结果的分析 文／常永才 【摘要】为应对人类发展国际化中文化多样性议题，Unesco倡导跨文化互动教育理念，这克服了过去跨 文化教育等理念中对本土文化重视不够的倾向。心理涵化理论与国际移民青少年调查结果表明，跨文化互 动教育必须重视文化自觉，方能使学生具有健全的文化互动素养，并克服文化殖民和文化自我殖民。 【关键词】全球化教育国际化跨文化互动教育 文化自觉 涵化 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。 浪漫神话已经一去不复返地消失了团。另一方面，随着一 ——老子《道德经》 体化趋势的加剧，人类文化多样性也面临严峻的挑战。民 族中心主义是普遍人性弱点，一体化的科技发展和现代 化所导致的文化霸权的现象更加突出。这使得弱势文化 一、文化多样性： 面临边缘化和被迫的自我殖民化，不少文化日益面临濒 今日国际化研究中不可忽视的议题 危或灭绝境地。 作为人类历史进程的一个方面，国际化和全球化早 在此背景下，联合国教科文组织大力倡导对人类文 已出现，但从来没有今天这样凸显。当代各国政治经济相 化多样性的珍视。其实，联合国早在1966年通过的《人类 互依存不断加强，尤其是科学技术的迅猛发展又增强了 公约》(InternationalCovenants)明确提出了“文化权利” 这一特点，这使得今日人类社会发展呈现出史无前例的 概念。2001年11月2日联合国教科文组织召开第31 一体化的趋势，不同文化的人们共同生活在地球村。 届大会，参加会议的188个会员国一致通过了《联合国教 从表面上看，最直接推动今日国际发展一体化的因 科文组织文化多样性宣言》提出，文化多样性对人类来讲 素是科技和经济，但是人类要可持续地获得发展，依赖的 就像生态多样性对维持生态平衡那样必不可少，它是人 却不能仅仅是科技和经济。更基础的因素是被称为软实 类共同遗产，是人们交流、发展和创新的源泉，因此对文 P．Hunt化多样性的尊重、宽容、对话和合作，是人类平安的最佳 力的文化。著名国际政治学专家亨廷顿(Samuel ington)认为，未来世界的国际j中突的根源将主要是文化 的，而不是意识形态的和经济的[1】。 专门关于文化的世界报告。该报告明确指出，“全球化增 的确，在今天，文化多样性已然成为了人们关注的重 加了不同文化之间的互动机会和摩擦之处，……当务之 大问题。一方面，全球一体化使得人口的跨国流动剧增， 急就是统一对文化多样性的认识，以此澄清文化多样性 这给人们学习、生活和工作环境带来了显著的文化多样 不仅不会成为一种威胁，它还可以有利于国际社会的行 性。这意味着，来自不同文化的人们需要相互尊重、相互 动”[4】。 理解、相互欣赏和相互吸收，才能更有建设性地交流和合 因此，当代国际教育界日益重视文化多样性问题， 作。的确，正如联合国教科文组织的刊物中一篇文章作者 尤其是新近联合国教科文组织倡导的跨文化互动教育 所说，由具有单一文化的单一民族建立一个国家的这种 (interculturaleducation)凸]值得我们关注。 育进一步提出跨文化互动素养(intercul