俄语谐音记忆法借助于带语义的音标的联想记忆.pdfVIP

第 30卷 第 4期 贺 州 学 院 学 报 2014年 12月 Vol_3O No．4 JOURNAL OF HEZH0U UNIVERSITY Dec．2014 俄语谐音记忆法：借助于 “带语义的音标的 联想记忆 桂起权 (武汉大学 哲学学院，湖北 武汉 430072) [摘 要]介绍三种记忆方法：一是谐音联想记忆法，这是文章最有新意之处也是重点所在。关键在于借 助于 “谐音”的发现，从而在 中外文的语音与语义之间创造性地建构一个特殊的联想，以便于巩固记忆；二是 强调构词法的活学活用，特别是尝试着将构词法与谐音方法糅合在一起，以便ffn_~支撑，发挥更大效用；三 是俄文一英文字母的对应关系记忆法，它必须与前面两种方法配合在一起 ，发挥积极的作用 [关键词]谐音联想记忆法；语音与语义；构词法；俄一英字母对应关系 [中图分类号]H35 [文献标识码]A [[文章编号]1673—8861(2014)04_一o045__05 说起外语学习，在记忆单词时，最大的困难在 “音标”，通过有节制地弱化语音特征 ，使得音标带 于，外语词汇与本民族词汇本来是独立的，无论在 上了某种语义，能够引发合乎需要的 “联想”，即语 语音和语义上通常都并不存在天然的内在联系。两 音 一语义之间的准逻辑联系，从而生成为 “带语义 个不同的 “文化共同体”或 “语言共同体”单词间的 的音标”。读者通过多次反复练习，可以使得外语单 对应关系是事后找出来的，被发现的。语言学家通 词语音与汉语语义之间条件联系稳固下来。借用哲 过不辞劳苦的调查研究，才汇编成 “词典”。 学家的说法：维特根斯坦说，语言的意义在于使用。 俄《语谐音联想记忆最低限度词汇》(桂起权、 罗蒂进一步说 ，这种独特的 “意义”，只是相对于一 潘德龙著 ，吉林人民出版社 2014年 5月正式出 定的 语“言共同体”文“化共同体”而存在的。这是能 版)，所介绍的记忆方法有三种 ：一是谐音联想，这 够理解、体悟其独特意蕴的特殊人群。 是拙作最有新意之处也是重点所在；二是读者在教 说起谐音记忆法，其实人人都会使用它。不仅 科书中已经有所了解的构词法，但我们所强调的则 相声演员而且普通老百姓也都喜欢用。最简单、直 在于活学活用，特别是尝试着将构词法与谐音方法 接的例子就是电话号码记忆。有一次，笔者的学生 糅合在一起 ，以便相互支撑，发挥更大效用；三是俄 喻博士新换了手机号，尾数这个数字串， 文 一英文对应记忆方法，它与前面两种方法配合在 通过谐音 ，在笔者头脑中立刻变成了【l10救救梁山 一 起，才发挥作用。 伯 】。心想，这不是 祝“英台的紧急呼救号”吗?于是 先说说笔者所慎重推荐的第一种记忆法 ，即 一 下子就记住了。重要的是，要善于从 “语音串”中 谐“音记忆法”，以抛砖引玉。 提取出有效信息即 语“义板块”并且加以整合，构建 准确的读音 ，当然要依靠 “国际音标”，它有不 恰当的 “逻辑桥”。 9“9”=【救救】，而 “238”在江浙 口 可替代的作用。 有“意义的谐音”(后文用方括号内 音里=【梁山伯】。当 “语音串”综合转化为整体上有 里面的汉字标识)决不是用来削弱和替代国际音标 意义的 “语义串”，就会变得容易记忆。 的作用 ，而是作为辅助性工具 ，用来引导 “联想式记 我们如果把谐音记忆法得心应手地运用于俄 忆”