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青少年人格五因素对其学校人际关系质量的影响 　　摘要 本研究对六城市共2183名中学生进行调查，考察青少年人格五因素对其学校人际关系质量（友谊质量和师生关系）的影响，结果发现：（1）人格五因素与友谊质量、师生关系各维度显著相关；（2）控制性别和年级后，友谊质量各积极维度（信任与支持、陪伴与娱乐、亲密袒露与交流、肯定价值）的最强预测因子分别是宜人性、外向性、开放性，师生关系各积极维度最强预测因子均是谨慎性，情绪性是友谊质量和师生关系消极维度的最强预测因子；（3）不同人格类型个体的学校人际关系质量不同。 　　关键词 青少年人格五因素 人格类型 学校人际关系 　　分类号B844.2 　　1 问题提出 　　“人格五因素模型”是近年来使用较广泛的人格模型，该模型把人格分为开放性、外向性、宜人性、谨慎性和情绪性五个维度，研究发现中国青少年群体亦存在此结构。宜人性、外向性被认为是人际相关的维度，高宜人性个体利他、顺从、信任，高外向性个体乐群、活跃，根据交往互惠原则，他们能在人际中获得更多信任和支持；情绪性与焦虑、冲动等负性情绪相关，对人际关系有破坏作用；谨慎性个体有责任心、自律，人际冲突更少；开放性体现为个体感知和加工信息能力的差异，被认为与人际关系相关不大。这些推论在不少研究中得到验证，例如，高情绪性、低宜人性的个体与不同类型对象交往时都会体验不良的关系质量，情绪性与婚姻满意度、关系