运用“问题驱动”理念实施《化学式》教学的实践与思考.docVIP

运用“问题驱动”理念实施《化学式》教学的实践与思考 　　摘要：运用“问题驱动”理念实施教学的目的是培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。教师通过创设真实生动的学习情境，精心设计由真实的驱动性问题构成的问题链，以问题链贯穿整个教学过程，使学生在设问和释问的过程中不仅获取知识，并掌握解决问题的思路和方法，从而形成分析解决问题的能力。 　　关键词：问题驱动；教学理念；实践；反思 　　文章编号：1008-0546（2013）07-0002-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：B 　　doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2013.07.001 　　一、问题的提出和理论依据 　　问题是激活课堂、生发学生思维的火种，新课程实施以来，多数教师的头脑中都有培养学生发现、提出、分析和解决问题能力的教学思想和理念，但是在实际教学中还有不少教师的这种“问题意识的理念”还只是留在头脑中、挂在口头上，并没有切实将“问题意识的理念”落实在课堂教学的行为中，尤其对于初中化学的概念理论内容以“讲授+练习”的方式教学者更是居多。鉴于上述情况和培养学生问题能力的需要，我们在初中化学教学中进行了“问题驱动教学”的实践研究。 　　“问题驱动教学”就是培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题能力为终极目标的教学思想理念指导下的一种教学方式。教师通过创设真实生