可视喉镜辅助下气管插管在急诊的应用.pdfVIP

2015年第 1期 需要注意的是，掌握语 言特定的文化背景对于提高学生的综合素质具有重要的促进 兴趣并促进学生增进语言学习的，都是行之有效的培养文化意识的好方法。笔者也提 作用。 出了 自己的观点： 2、是提高教师人文修养的需要。培养文化意识适应了提高教师人文修养的需要， 1、了解学生，具体分析。教师只有在了解学生的兴趣爱好和性格特征等睹多方面 为学生塑造了良好师德形象，也使教师在人文修养提高的同时教授学生更多的语言知 的基本情况下，才能具体结合教学实况，对症下药。例如，有些学生 比较喜欢接受新鲜 识，丰富了学生的语言基础知识和语言延伸知识。素质教育背景下，一个优秀的教师应 事物，教师可以选择将丰富多彩的信息通过图片、影视作品等形式向他们展现；而有的 该是全知全能的，并具备 良好的人文修养和专且广的知识体系的教师。对于外语专业 学生比较喜欢阅读书籍，体验文字带来的美好意境 ，教师可以通过提供学生经典书目等 的教师来说，掌握宽广的语言文化是教师 良好的人文修养的有力体现，也是反映教师 良 形式培养学生文化意识；还有的学生喜欢提出问题和思考问题，教师可以通过课堂讨论 好师德形象的有力途径。教师了解异国或异地文化，并将文化意识引进外语教学中，一 形式展开互动……此外，了解学生，具体分析的方法还必须定期结合学生具体情况分析 方面加深了学生对语言基础知识的了解，使得学生更深刻 、全面地理解和掌握语言基础 教学具体成效情况，改变和发展不同的培养形式，做到与时俱进，与学生情况俱进。 知识，也开阔了视野，扩大了知识面，丰富了学生的语言学科知识和文化知识，另一方面 2、增加文化课程，教材选择合理。根据学生具体实际，开设一些适合学生学习的语 塑造了良好的师德形象，满足了提高教师人文索养的需要。 言文化类课程。例如，社会学、人类学、外国文学作品欣赏、外语电影欣赏等不仅可以增 三、外语教学中文化意识培养的内容 强学生学习语言知识的兴趣，还开阔了学生视野，了解了外国文化。在教材的选取上， 文化意识的培养是指对 自身文化影响的行为的意识，对别人受 自身文化影响的行 要因时因地，应适当选用…一些外国出版的教材，也应选用一些涉及人文景观、风俗习惯 为的意识 以及对 自身文化观点作出描述和解释的能力的培养。文化意识培养所包含的 等实例的教材。这不仅方便学生学习外国文化，也方便教师在文化背景的对比和对照 内容广泛而复杂，具体表现在教学上，主要指不同文化的体现情况 ，可以从以下几个方 下进行语言知识的教授j 面作出解释： 3、注重课堂教学，加入文化元素。教师是课堂的主导者，不仅体现在教授什么样的 1、语义。词汇是构成语言的基本要素，是构成丰富生动的文章的基本单位，是体现 内容 ，也体现在采用什么样的教学方式。课堂教学中，教师应适当加入外国文化知识的 丰富语义的基础和前提。首先，同一词语在不丽的文化意境中具有不同的文化价值，彰 讲解 ，和语言知识相融合 ，使课堂生动具体 。使学生真正理解语言知识。课堂教学加入 显了不同地区和不同国家的特定文化。其次，不同的文化环境导致r词语的特殊意义， 文化元素还可以通过学生小组讨论，学生模拟情景对话，学生文化课题讨论研究，教师 在文化上反映了特殊的意义效果。例如，虽然 “dragon”用中文翻译过来是 “龙”的意思， 讲解文化故事等形式开展。学生在讨论和编制对话的过程中，也涉及 了一些语言文化 但 “dragon”和 “龙”这两个相同含义的词语在英语和汉语中的文化意义却各不相同：汉 的分析和说明，必要时候再加上教师的深入剖析，这种效果会更明显。 语中的 “龙”是指吉祥或王权的象征；而英语中的 “dragon”是指怪兽，并非褒义词。 4、课外阅读和观看，增加知识面。在课堂上的教学内容是远近不能培养好学生的