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· 224 · 教育研究 论现代儿童音乐教育的重要性 任丽旭 (哈尔滨师范大学音乐学院2011级音乐学(儿童音乐教育)专业，黑龙江 哈尔滨 15oooo) 摘 要：现如今，生活日新月异。从前的70后 ，8O后，甚至90后，对儿童的音乐培养不是特别重视。父母都比较重视英语，语文，数学 这三大学科。包括体育在内，家长往往都容易忽略孩子的身心发展。德，智，体，美，劳，五大方面，有些人认为音乐属于美的范畴，但其实音 乐的教育对于品德，思想观念，特别是智力的影响都是潜移默化的。都说音乐是无国界的语言，心灵的钥匙。那么它在儿童中起到的作用 主要就是各个能力的培养。听觉能力，审美能力，表现能力，合作能力，综合素质等都是与儿童音乐教育息息相关的。 关键词：儿童；音乐；重视程度 ；能力；影响；性格；品德；感觉 生活中，有很多场合会与音乐发生密切联系。音乐的确能更好的调 动中来。这是培养了儿童积极，乐观的性格。在学习音乐的过程中，又要 动：JcJli~的功能，锻炼左右脑的同步发展。能将音乐学 “活”的孩子，也必 孩子具有相当的专注力，唱准每一个音高，每一句旋律，与老师同学间 定是很伶俐，很有主见的。学习音乐也不排除天份的因素，从小就对音 的配合。无形中就让孩子学会了团结他 ^，以及一定的学习能力和专注 乐有着敏锐感知的孩子，那就说明他天生就拥有一把金钥匙。当然，这 的学习习惯。这是培养了儿童做事认真的性格。又如，孩子在学习 《中国 也是亲属赐予他的遗传因素。学习音乐也确实需~--+．ilil~的兴趣，有些家 少年先锋队队歌》中，其中歌词有 不“怕困难、不怕敌人、顽强学习、坚决 长认为，我只是想让孩子培养点爱好，或者 自己年轻时没有机会学习音 斗争，向着胜利勇敢前进，前进 !”这么积极向上的句子，铿锵有力的旋 乐，便强迫孩子必须学习某种乐器，这种音乐教育方式是不可取的。学 律，不仅极大的鼓舞了孩-Yfiq，坚定了孩子的信念，塑造了什么也不畏 习音乐还是讲究 “活”学，一味的一板一眼的教育就失去了音乐原有的 惧，也不怕的坚强性格。日积月累中，孩子就从中明白了歌词中含有的 魅力。 真理。关于儿童音乐教育的曲目及内容大多是歌颂祖国，赞美．fll~Jt．，童 1音乐教育对儿童的能力影响 话故事，传统美德等。那么通过各种歌曲的内容，也培养了孩子健康，不 音乐对于孩子具有很强烈的感染力，最容易引起儿童感隋共鸣，孩 屈，自信，灵活，独立，自主的正能量 各。在音乐教育中，孩子们不仅收 子们会因为歌唱 世《上只有妈妈好》而更偏爱于妈妈。会为随便哼唱出 获了心情上的愉悦，也收获了内心上的平静，改正了孩子原有性格存在 来的曲调填写上稚嫩的语言。开发了儿童的感知力，想象力，逻辑思维 的隐患，不足，负能量。让其更健康快乐的生活。成为一朵朵灿烂的祖国 能力。人的大嘧有着明显的分工。分为左右半球，它们各司其职但又相 ／J、花朵。 互协调。大脑的左半球主要负责逻辑思维，处理与分析语言和~4e-)S面 4音乐教育对儿童品德的影响 的相关信息；而大脑的右半球主要负责抽象的思维能力。例如，音乐、绘 在音乐教学当中，它的德育作用是不容忽视的。相信大家一定都听 画等。人主要工作用于左脑，那么右脑的能力就需要我们后天积极的开 耳热能详一首歌曲—《 峨》。“我在马路边，捡到—分钱，把它交到警察 发。例如，我在教唱 洋《娃娃和小熊跳舞》的过程中，孩子们会不由自主 叔叔手里边。叔叔拿着钱，对我把头点，我高兴的说了声，叔叔再见!”这 的拍手，打拍子。但完全学会后，又自发的希望表演洋娃娃和小熊跳舞 不过是通俗易懂的日常生活对话，这首歌中也并没有直接教育孩子应 的情景。儿童在这种音乐氛围中，深受感染。想象力，表演力，包括听力， 该拾金不昧，应该遵守中华传统美德。但是孩子就是从中获取了拾金不 记忆力，学习能力，欣赏能力，自我见解，分析能力 ，合作能力等在音乐 昧的品德，让孩子知道了歌曲会对拾金不昧的好孩子加以赞扬，警察叔 课堂中展现无余。这在语文，数学课堂中是见不到的氛围。孩子的身心 叔会对这样的好孩子满意的点头，受到夸奖，遭到表扬。那么这不就潜 得到了不小的愉悦，更对学习音乐产生了兴趣，并在玩乐中悄悄的得到 移默化