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之 论现行教育模式的完善与杰出人才的培养 朱 琳。张 力 (昭通学院教育系，云南 昭通 657000) 摘 要：著名科学家钱学森 曾提 出一个严肃的问题：为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才。社会各界的有 识之士也一直在积极地探索这一课题。分析在现行人才培养模式下为什么培养不出杰出人才的原因，将应试教育与 素质教育相结合、全才教育与专才教育相结合才是解决这一 问题的关键 。 关键词：培养模式；应试教育；素质教育；全才教育；专才教育 中图分类号：C961；G642 文献标志码：A 文章编号：1008--3561(2015)O2_-oO38_-02 著名科学家钱学森曾提出一个严肃的问题 ：为什么我们 很多事例都已证明了这一点。中国古代就有很多在科举考试 的学校总是培养不出杰出的人才。社会各界的有识之士也一 中考上进士甚至状元的人在科场辉煌之后就暗淡下来，并没 直在积极地探索这一课题 ，可谓仁者见仁，智者见智。本文从 有在历史上留下令人瞩目的业绩。相反 ，却有不少科场表现 应试教育和全才教育这两点来探讨当代教育界人才培养模 平平甚至落第之人却因其事业上的成就而留名青史。例如 ， 式的不足之处，并提出了应试教育与素质教育相结合、全才 医学家李时珍，文学家吴承恩、蒲松龄等。在国外也不乏其 教育与专才教育相结合的改进措施 ，以期造就杰出人才。 人 ，大发明家爱迪生读小学时，就因考试常常不及格而被赶 一 、 现行人才培养模式的不足之处 出了校门，最后却 自学成才 ，成为人类历史上最伟大的发明 高校扩招以来，在校大学生人数 已超过两千万，每年毕 家之一 。后来有人断言，如果爱迪生不退学，一路勉强读下 业生超过六百万，但其中高素质人才比例很少 ，杰出人才更 来 ，最后即使拿到大学文凭 ，也将平庸一生。而在当代中国， 是凤毛麟角，甚至有一部分人找不到工作。面对这一现象，教 有的学生会做题，会考试 ，进了名牌大学，也拿到了各种令人 育界乃至全社会都在反思：为什么我们的大学越办越多，招 炫 目的证书，但在实际工作 中，动手能力差 ，应用能力差，创 生规模越来越大，教育质量却没有提高，以至于总是培养不 新能力差，因此，未能取得突出的科研成果。这样的人即使通 出杰出的人才。这其中的原因固然很多，但我认为最重要的 过了再多的考试 ，拿到了再多的证书 ，也只能说学习成绩好 原因在于我们现行的人才培养模式存在不足之处 ，其中主要 而已，又怎能称之为杰出人才呢?须知杰出人才应指那些在 有两点：一是过于强调应试教育；二是过于强调全才教育。中 某些领域具有杰出才能并做出杰出贡献的人。以英语翻译专 国是个历来重视考试的国家，在封建社会 ，很多读书人的人 业为例亦可看到 ，有的大学生通过了大学英语六级考试 ，却 生 目标就是通过科举考试的选拔，实现学而优则仕的理想。 不能用英语与外国人流利地沟通交流。即使是那些通过了专 这一传统在中国延续了上千年，是当代应试教育最为深厚的 业八级考试的英语翻译专业的研究生们，又有多少人能胜任 文化土壤。恢复高考后更是一考定终身，于是千军万马挤独 国际会议的翻译工作 ，有多少人能用准确、地道、优美的英语 木桥，考上大学后 ，学生的主要精力仍是上课、复习，然后通 翻译当代文学作品呢，更别说提出创新而又实用的翻译理论 过各门课程考试和证书考试 ，最后获得文凭，这就是中国目 了。由此可见应试教育的不足之处。 前大致的一个教育流程。其中的关键词就是应试。当然 ，我们 另外，我们当前的人才培养模式中还存在过于注重全面 承认这一人才培养模式之所以能长期存在，的确是有其必要 发展的问题。从小学开始 ，学校和家长就十分强调孩子的全 性和一定程度的合理性的。在中国这样一个人 口大国、人情 面发展，很多小学开设了语文 、数学 、外语等多门课程 ，学业 大