农业概论课程教学方法创新与实践.pdfVIP

2015年 3月 教 育教 学论坛 Mar．2015 第 9期 EDUC ION TEACHING FORUM N0．9 农业概论课程教学方法创新与实践 董晓燕 (铜仁学院 经济与管理学院，贵州 铜仁 554300) 摘要：针对农村区域发展专业的教学实际，结合实用技能型人才培养要求，对农业概论课程的教学方法进 行了创新，如互动式研讨性教学、多媒体教学、实践教学等 ，并提出了结合本土特色，自编讲义、利用现代传媒 收集教学范例、善于利用各类教学条件、培育服务 “三农”的精神理念等改进教学质量的建议。 关键词：农业概论 ；教学方法；创新 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)09-0145-02 农业概论是一门为农业经济管理类专业开设的 新 ，学生的个性化学习动力得到了激发 ，课堂参与、互 专业基础课程，是一门应用性很强的入门科学。教学 动研讨、课外 自主学习等方面表现突出。当然，互动式 内容包括农业的起源与发展 、农业地理与区划、农业 教学要求教师充分备课 、注意案例素材的积累，具有 资源及环境、农村产业结构、农业产业化、农业科学体 良好的驾驭课堂的能力，在了解学生学习状态程度的 系与农业科技革命、现代农业建设、农业调查研究方 基础上结合课程内容来设计和指导学生完成教学与 法等，具有很强的实践性。通过对课程的学习，使学生 实践中规定的任务和 目标。 了解农业起源与发展的脉络和农业系统的发展状况， 2．多媒体教学。农业概论设计的内容很多，既有国 掌握国内外农业发展的基本规律，为 日后更好地学习 内农业发展的介绍，也有国外农业发展的介绍。为了 农业经济管理知识打下基础。随着教学的不断深人， 更好地组织教学内容，扩大学生的知识面，教学方法 笔者发现，传统的教学方式已不能适应我们对应用型 也应该与时俱进 ，加人电子元素。多媒体教学通过把 人才的培养要求，加之课程本身的实践性非常强，要 图片、声音、文字等多媒体信息经过屏幕或投影机投 更求我们在教学中采取更多的教学方法，打破传统教 影显示出来，一 目了然地表达了传统板书所不能体现 学的束缚。 的知识 ，节约了教师书写板书时耗费的时间。同时 ，教 一 、教学方法创新 师也可以通过多彩的图片、视频等资料增加教学容 1．互动式研讨型教学。众所周知，传统教学模式是 量 ，帮助学生理解抽象知识 ，吸引学生注意力，从而营 “填鸭式”教学 。这种教育方式对学生而言，只是被动 造生动的学习氛围，提高学习效率。而对于在传统教 接受 ，违背了课堂教学的 “互动”性 ，不利于调动学生 学中很难体现的农业科学技术、现代农业发展模式、 的积极性 ，影响了学习效果。农业概论是一门实践性 农业地理区划等 内容，利用多媒体教学既直观，又生 和综合性都非常强的课程 ，这不仅仅要求教师在课堂 动，不但扩大了学生的视野 ，也弥补了教学条件 的不 教学中讲究方法与技巧，也要求学生发挥主动性和积 足。当然，多媒体教学也存在着一些问题，比如有些教 极性，能够参与到课堂教学中来。互动式、研讨性教学 师讲解时一味依靠多媒体，使得课堂气氛不理想，教 将学生作为教学的主体，教师是教学活动的组织者和 师失去了主导地位 ，在实际教学过程 中一定要灵活运 指导者 ，在教学过程注重利用多种教学媒介 ，采取课