论大学生的社会责任感及其培养途径.pdfVIP

University Education UniversityEducation 20 1５ 年 ２ 月 Ｆｅｂｒｕａｒｙ ，20 1５ 论大学生的社会责任感及其培养途径 孟国忠 （南京林业大学 材料科 学与工程 学院，江苏 南京 ２１００３７ ） ［摘 要 ］大学生社会责任感的强弱 ，同国家能否繁 荣富强、民族能否崛起 、社会能否进步有着直接联 系。 正确把握 大学生社会 责任感的 内涵，针对大学生社会责任感存在的问题 ，分析其 中的原 因，努力拓展 大学生社会责任感培养的途径 ，是摆在 高校思想政 治教育工作者面前的课题 。 ［关键词 ］大学生 社会责任感 培养途径 ［中图分类号 ］ Ｇ６４ １ ［文献标识码 ］ A ［文章编号 ］ 2095-3437（20 1５ ）0２-0031-0３ 当前 ，随着 时代 的发展 ，社会价值判断标准不断多 代大学生的社会责任感 的内涵更加丰富。 元化 ，大学生的社会责任感逐渐淡化 的趋势引起越来越 大学生 的社会责任感可分为对 自我 的责任感与对 多 的人 的重 视 。 《国家 中长 期 教 育 改 革 和 发 展 纲 要 他人和客观事物的责任感 。 其 中对他人和客观事物的责 [１] （２０１０－２０２０ ）》 明确指出 ，要“着力提高学生服务 国家和 任感是在对 自我责任感 的基础上拓展而来 的。 一个人首 人 民的社会责任感”。 责任感作为道德行为的立足点 ，对 先要对 自己负起责任 ， 才有可能对社会和家庭负责任 。 于大学生道德观的形成 、社会公 民素养 的培养起着重要 大学生首先要对 自己的身心健康负责 ，能够正确认识并 作用 。 高校作为为 国家培养高素质人才 的教育机构 ，需 评价 自我 ，珍惜生命 ，用乐观 向上 的生活态度正确面对 要对大学生进行具有实效性和时代性 的社会责任感教 学习生活 中遇到的各种 困难和挫折 。 其次 ，要对 自己的 育 ，使之成为德才兼备 、对社会有用的人 。 行为负责 ，这也是做人 的起点。 要严格要求 自己，以优秀 一、大学生社会责任感的内涵 大学生 的标准来规范 自己的言行 ，完善人格 ，注重 自身 （一）责任感 的 内涵 修养的提高 ，丰富 自己的精神生活。 第三 ，对 自己的学习 责任感是指人们在一定社会历史条件下形成 的被 负责 。 大学是人生求知过程 的重要 阶段 ，需要树立正确 社会所普遍认可且要履行对其相应社会角色所承担 的 的学习 目标 ，勤奋好学 ，执着追求 ，积极参加科技创新类 责任和义务 的道德 品质和 自觉行为 ，是人们 的社会价值 活动 ，提升 自己的创新能力和水平 。 最后 ，大学生还要学 观与行为规范的统一 。 班杜拉等认为 ，责任感是一个人 会对 自己的一生负责 ，确立合理 的人生规划 目标 ，学会 能够认识到 自己的行为后果 ， 认识到个人与社会 的关 求知 ，学会终身学习 ，终身发展 。 系 ，并能在此基础上认真履行 自己应尽 的义务和责任 。 对他人和客观事物的责任感 ， 其 内容也极为丰富。 就人 的本质而言 ，责任感是人 的 自我价值与社会价 如果一个人 自对 自己负责 ，只是做到“独善其身 ” ，凡事 值 的体现 ，其 中 自我价值是社会价值 的基础 。 如果一个 只为 自己着想 ，对身边 的事物漠不关心 ，就不可能成为 人 的价值观不正确或不能与社会需要相适应 ，他 的 自律