读议练课堂模式在《材料科学与工程基础》中的应用.pdfVIP

2015年 3月 教 育 教 学 论 坛 Mar．2O15 第 l2期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．12 读议练课堂模式在 材《料科学与工程基础》中的应用 宋艳江 ，彭采宇。，羊海棠 (1．杭州师范大学 材化学院 高分子材料研究所，浙江 杭州 310036； 2．杭州师范大学 钱江学院，浙江 杭州 310012) 摘要：以我校 《材料科学与工程基础》课程为例，介绍了读议练课堂教学模式的实施过程与效果。通过 “读” 的实施强化学生对相应知识点的深入理解，并充分结合利用教师提供学习资源和网络资源，开拓学生视野；通 过 “议”的实施，充分开展知识点的讨论，通过团队合作合理分工，同时强化师生网络互动和课堂互动，加深理 解；通过 “练”的实施，提高感性认知，强化实践知识和能力。通过两学年的实践，实施效果较好，同时提 出相应 存在的问题，供同行参考。 关键词：课堂教学模式；材料科学与工程；结构教学法；阅读；讨论 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)12—0156—02 一 、 前言 告。(1)精读材料1：第1章，阅读1～8页，写出500字的 “读 、议 、练”课堂教学模式是指运用 “启、读 、议 、 理解。第2章，阅读9～10页和第3章，阅读30 68页。写 讲 、记 、练 、结”结构教学法 ，充分发挥教师的主导作用 出800字以上的阅读报告。第4章，阅读，写出800字以 和学生的主体地位，通过教师的组织 、引导、帮助和促 上的阅渎报告。(2)阅读材料2：泛读至少10万字。阅读 进 ，使学生主动探索，充分利用各渠道的学习资源，积 材料3：泛读至少20万字。以上两材料在阅读后撰写主 极参加课堂讨论 ，在头脑中对相应专业知识形成整体 题为 我“眼中材料的发展未来”的小论文一篇，不少于 化，并学会运用，从而提高教学质量，提升教学效果。 1000字。(3)阅读材料4：泛读至少10万字。阅读材料5： 《材料科学与_I二程基础》课程是我校高分子材料科学 泛读至少8万字。阅读材料6：泛读至少5万字。以上二三 与工程专业的专业核心基础课程 ，该课程作为该专业 材料在阅读后 ，促进对教材内容的理解 ，补充对材料 的学位课程 ，旨在使学生开始接触材料科学，树立科 性能的学习和掌握。撰写主题为 “我最关注的材料性 学的材料观和专业认知 ，通过 读“ 、议 、练”课程教学建 能”的小论文一篇，不少于800字。从众多性能中选择 设，突出学生在学习中的作用，构建有利于学生 自主 1—2种进行阐述 ，要求有理有据。读“”材料的过程主 学习和师生互动的教学模式 ，一定程度上提升了学生 要在课后完成，评价学生学习情况主要根据所提交的 学习效果。 读书报告。五份读书报告，每份总分20分进行评价，纳 二、“读、议、练”教学模式的实施过程 入期末综合考核。 1．“读”的实施及评价。通过为学生指定相关参考 2．“议”的实施及评价。在本课程中开展了三次课 书籍和促使学生充分利用网络资源，将精读 、课外必 堂讨论 ，通过分组，全班学生均有效参与。讨论主题既 读和浏览泛读相结合，掌握和了解不同层次的专业知 结合上述 “读”的内容，也要求学生能利用网络资源充 识内容和最新前沿进展。具体本课程，为学生指定了6 分思考和搜索。同时，主题讨论不仅限于课堂，还在网 份参考资料 ，有选择性地指定内容，要求精读l5万字 络上继续进行相关关注的知识进行答疑 、讨论 、互动。 和泛读5