浅论研究民国时期边疆教育的重要性及研究现状述评.pdfVIP

2015年 3月 教 育教 学论坛 Mar．2015 第 10期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．10 浅论研究民国时期边疆教育的重要性及研究现状述评 徐 丹 (湖北文理学院 经济与政法学院，湖北 襄阳 441053) 摘要：边疆教育在任何一个时代都是非常重要的。民国时期边疆教育的兴办对于我们今天在民族地区办 教育的启发尤为重要，不仅让我们了解边疆的很多实际情况，也让我们知道 了在边疆办教育应该注意的一些 事项。 关键词：民国时期；边疆教育；研究 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)10-0061—02 我们常说兴学乃立国之基，国运兴衰，系于教育。 贤们对此论述颇多，例如孔子就认为 ，人 口、财富、教 一 个国家的基础是否巩固，要看这个国家教育的实施 育是立国的三大要素。一次学生问他 ：“既富矣 ，又何 成效如何，而教育实施的成效，必须要从全民族教育 加焉?”日：“教之。”孔子在这里讲了两点，一是教育的 的整体发展水平观察出来。因为边疆教育是中华全民 重要性 ，二是先富后教。对教育的重要性以及教育与 族教育重要的一部分，其重要性不仅在于边疆问题本 经济的关系，其见解在当时可谓高明。 《孟子 ·腾文公 身具有重大的关系，更是因为教育对于国家前途的安 上》也记载 ：“后稷教民稼穑，树艺五谷，五谷熟而民人 危 ，也是有重大影响的。 育。”在当代，党和政府更是明确地提出“百年大计，教 一 、 边疆教育的含义和具体的范围 育为本”的口号，以及 “科学技术是第一生产力”的说 我们经常说边疆地区，但是中国边疆的含义是非 法 ，而科技的发展 ，必须有赖于教育的实施 以及对人 常复杂的，具有多重性，不是指单纯的地理上的边疆， 才的培养。 而是要综合考虑政治、军事、经济、文化和地理位置等 边疆教育是我国教育重要的一部分，其实施成效 方面的因素。从地理方面来说 ，边疆一般是指一个国 如何完全可以影响到中华民族全民族的命运。边疆教 家领土的外围地带。著名史学家顾颉刚先生在 《中国 育的宗 旨其实与普通教育没有什么大的区别 ，只是因 边疆学会宣言》中认为：边“疆者 ，一国领土之外缘地 为边疆地区与内地在历史、地理 、政治、经济等各方面 带 ，在地理上与内地异其部位 ，而在国家主权及政治 有所不同，因此不能以内地普通教育的标准来衡量边 制度上与内地合为一体。”中国的边疆一直都不是固 疆教育，必须要制定符合边疆地区实际情况的政策和 定的，尤其到近代 ，几经波折改变，到了民国时期主要 计划。由于边疆教育事业对民国政府来说也是属于第 是指西北西南与东北的高原陆地 ，东起兴安岭 ，西迄 一 次，无经验可借鉴，所以此项事业也是摸索着前进 帕米尔高原，南界阴山，北至西伯利亚，均被通称为中 的，那就是成功和失败并存的结果。但是它从正反两 国的边疆 。这样说来 ，即指东北三省、外蒙古、新疆、西 个方面为今天中国的民族教育事业的发展积累了一 藏、云南等省与地区，即指与周边 国家接壤的外围省 定的经验。大力兴办教育肯定会对社会的发展具有一 份 。另一种是指文化上的边疆 ，这个边疆的范围就大 定的积极意义 ，因此 ，我们研究民国时期边疆教育的 多了，即将甘、宁、青等位居腹地的省份，也称之为边 实施情况还是很有必要的。其次 ，少数民族的经济并 疆。