浅谈初中数学课堂中有效讨论的意义与实施.pdfVIP

第 12卷 第 1期 2015年 1月 Vo1．12 No．1 读 与 写 杂 志 ReadandⅥ，ritePeriodical January 2015 浅谈初 中数学课堂中有效讨论的意义与实施 石万琳 (江苏省昆山市城北 中学 江苏 昆山 215300) 摘要 ：课堂讨论是实施研 究性学-j的重要手段和途径 ，它有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用；有利于提高学生的学 习热 情与兴趣 。本文从有效讨论的理解与现状 ，提 出了有效讨论 的意义与功效，有效讨论的原则及有效讨论 的实施方法 ，并提 出有效讨论 的反 思 问题 。 关键词 ：有效讨论 功效与原则 讨论实施 中图分类号：G633．6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578(2015)01-0122-03 课 堂讨论是 学生在教师 的指导下 ，就教材 中的基础理论或 学生学 习过程 不仅 是援 收知识 ，史应 是个刨 耕过 栏 。征 组 主要疑难 问题 ．在 独立钻研 的基础上 ，共 同进行讨 论或辩 论 的 课堂讨论 的活动里 ，学生的好奇心 、爱玩好动 、乐于交往 的一面 教学组织形式。它有利于提高学生学 习的热情与兴趣 ，有利于 会充分展示 。他们总是兴趣盎然、热情高涨、思维活跃 。与教师讲 培养和发挥学生的多种能力 ：更有利于缩短师学生之间的距离 授和个人探索相 比，课堂讨论能更有效地激发学生的创新兴趣 。 感 。由于课 堂讨论能充分展示学生 的 自我 ，让 学生有一个生动 例 1(探究性题)观察下列各式及其验证过程 ： 活泼的学习环境 ，并在 思辨 中去探求新知 ，故此 ，课堂讨论便成 2、／手=、／2+ 为教学实施 中值得重视 的主要问题之一 。 1 数学课堂 中有效讨论的理解与现状 验证方法一：2、／=、／芋=v2~2-2)1+2一 课堂讨论能让学生加深对 理论知识 的理解 ，有助 于启 发学 生独立思考 ，相互交流意见 ，培养他们独立分析 问题 、解决 问题 = 、／ =、／2+ 的能力和训练 口头表达 能力。在课堂讨论之前 ，教师根据教学 目的确定讨论 的题 目并提出要求 ，指导学生搜集有关资料 ，认 验证方法二：2、／}=、／争=、／2手=、2／+} 真准备意见和写出发言提纲 。讨论进行时 ，充分启发学生 的独 立思考 ，鼓励他们各抒 已见 ，引导他们逐步深入到问题 的实质 ， 验证方法三：、2／+=、／争=、／=2、／ 并就分歧 的意见进行辩论 ．培养实事求是 的精神和创造性地解 决 问题 的能力 s、／=、／+} 然而 ，在课堂教学 中．“有效讨论”始终存在着不足与问题 ： 验证方法一：3、／=、／= (33-3)+3一 1．1课堂讨论的参与率低 课堂讨论 的组织形式一般可 以分为集体讨论和小组讨论 = 3(32-1)+3一、／3寺 两种。集体讨论是 由教师主导、组织和控制的，有利于有效地解 决问题。但是我们 的学生 习惯于认真听老师 的讲解 。缺少主动 验证方法二：s、／／}=、／孚=、／s}=、／s+} 发现问题积极参与课堂讨论 的学习习惯 ，根据观察大部分集体 讨论 的参与率仅为 10％或更低 ，大部分学生只处在观众 的地 验证方法三：、／+}=、／孚=、／=s、／ 位 ，即使是观摩课或示范课 ．参与率也往往在 15％或 以下 。在多 (1)按照上述两个等式及其验证过程 的基本思路 ，猜想 人小组的讨论 中，一般只有 40％的小组讨论 比较热烈 ，而讨论 热烈 的小组 中也往往只有 50％的学生能 比较充分地表达 自己 4悟 的变形结果，并进行验证； 的意见和看法