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学羁2015年第3然期 姆艺术教学玲 浅谈议论文写作的几点技巧 傅紫清 (福建省南安市职业 中专学校 362300) 所谓议论文．是以议论为主要表达方式． 我们以一段材料作文为例： 此加强 同时．也能得到阅卷教师的垂青。 通过摆事实讲道理．直接表达作者的观点和主 阅读下面一段文字 ．按要求写作文 例如一位学生的习作中： 张 议论文不同于以情动人的记叙文．也不同 古人有云：不“为无益之事 ”当人们在工 当祸临头．不要被击败，保持淡然心态． 于说理为主的说明文．它有自己独特的个性． 具上刻下第一道花纹时．无实际作用的花纹 积极面对 一旦消极 ，可能被这道封锁线堵住 是两者的结合体 而议论文由于其特殊的逻辑 恰恰是文明的象征：非专业棋手下棋 ．不是为 去路。 性，要求写作必须具有严谨性，结构性。因此． 了生计．而是表明生活有闲暇．这种闲暇不也 这也不意味着不加以分析借鉴总结经验 往往成为学生写作道路上的拦路虎 正是 “无益”7 就是很好地运用了这一方法 当学生拿到一个议论文题 目的时候．往 请以“有益与无益”为标题．写一篇文章 3．化虚为实法 有许多作文题 目是抽象 往容易过分发散思维．随意抓住一个靠边的 要求 ：(1)9议论文或记叙文。f21立意 自 意义上的题目．如 “魅力”等．这些词往往难以 点就开始作答．但这恰是议论文写作的大忌 定。f3)不少于800字。f4)不得抄袭，不得套作。 解释并难以加以展开．此时．我们就可以采用 如果连题 目都没法准确理解．何来后面的论 这是典型的AB关系型的题 目．以议论 化虚为实的方法．运用我们修辞手法中最常 证观点?因此．审题是议论文写作的重中之 文角度来看此题．看似没有明确观点在里面． 用的比喻．使虚词变得可观可感，由此令读者 重，只有准确理解题意 ，找准角度，才能言之 但如果细一想．这里的有益与无益是对立的 产生共鸣。 有理．才能论之有物。在议论文写作中．应注 吗?多问几个为什么，就可以看出．虽然开头 例如．爱心是一片照射在冬 日的阳光 ．使 意以下几个方面加以破解成文 提出古“人有云：不‘为无益之事 ”’．但 “无实 贫病交迫的人感到人间的温暖：爱心是一泓 加以审题．然后注意其谋篇结构．利用特 际作用的花纹可以成为 “文明的象征”．“非专 出现在沙漠里的泉水．使濒临绝境的人重新 定的议论文格式．力求使文章结构严谨 ，具有 业棋手下棋．不是为了生计．而是表明生活有 看到生活的希望：爱心是一首飘荡在夜空的 说服力。 闲暇 ”“闲暇”看似无益的活动．但有时也可 歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉 这 一 命题作文的审题技巧 以陶冶人的情操。所以．有时 无“益”的活动． 样 ．就使得作文贴近生活并且富有文采 议论文的考查方式主要有：命题作文、材 却可以出现有益的结果：刻意追求．有时可能 4．对比论证法 是用正反两方面的事实 料作文、命题加材料式。由于篇幅有限．笔者 变成无益或无聊的的结果 我们就可以得出 和道理进行鲜明对比．从而证明论点的方法 在此就以命题作文的审题技巧加以阐述 结论：有益无益在一定的条件下是可以相互 分析对比论证方法作用，两个方面XX比较． 命题作文的命题一般有以下几种形式： 转化的。 使其对与错更加分明．正确的观点更容易被 词语式、短语式、句子型、关系式，而不同的命 如果学生一拿到题 目马上抛开材料而直 读者接受 题形式有不同的破题方法．如： 接议论有益无益的区别．或者一味抵制无益． 三、文采的蜜炼 词语式．以“网”为例．我们首先应理解这 宣扬有益．最后只能导致跑题失分 所以．认