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浅议如何提升高校大学生军事理论课教学质量 王蒙蒙 (天津外国语大学纪检监察室 天津 河西区 300204) 摘 要：军事理论课教学对高校培养高素质人才至关重要 ，但从当前的教育实践来看，成效不甚明显，军事理论课教学并没有发 挥应有的作用。本文结合当前军事理论课教学的现状，从理论层面为军事理论课能在教学实践中得到长足发展，探索具有中国特色的 高等学校军事课体系，创新普通高等学校军事课的内涵、手段和方法，以期适应现代化高等教育和国防建设发展需要提出了几点探索 性的建议。 关键词：高校；军事理论课：教学质量 军事理论课教学对大学生个人全面发展和学校整体教学水 每年学校又会根据工作需要安排不同的带队老师 ，导致兼职军 平的提高都发挥着不可替代的作用。根据 普《通高等学校军事课 事理论教师的流动性比较大．难以在军事理论课教学过程中总 教学大纲}(2006年修订)(以下简称 教《学大纲》)，军事课程包括 结教学经验 ，完善教学内容和方式方法 ，阻碍了军事理论课教师 军事理论教学和军事技能训练，军事理论教学为重点 ，侧重国防 素质的提高。同时，兼职军事理论课教师因为身兼多项工作 ，难 教育 ，是为适应我国人才培养战略 目标和加强国防兵备力量建 以保证足够的时问和精力开展军事理论研究． 设的需要而开设的，客观理性地认识当前存在的问题并在此基 此外，在不少高校，军事理论课作为通识必修课 ，往往难以 础上探索其不断改进的方法和途径对充分释放军事理论课的教 得到应有的重视，军事理论课教师参加培训 、交流、进修等的机 育能量尤为重要。 会 比较少，限制了军事理论课教师知识和能力的更新。军事理论 ～ 、 妨碍军事理论课教学质量提升的因素 课教学无法得到学校重视。军事理论课教师的地位难 以提升，其 1．军事理论课程学时不足 主张和请求难以得到肯定和支持，进一步造成了军事理论课教 除完成 教《学大纲》规定的36学时之外 ，搞好军事理论课教 学现状的恶化。 学，还应开设与之相关的选修课 ，邀请有关专家学者举办讲座。 3珲 事理论课课程设置仍需改进 但很少有学校能做到这一点。实践中，不少学校安排军事理论课 大部分高校在军事理论授课与大学生生活实际结合欠缺 ， 教学与军事技能训练同时开展 ，利用下午、晚上或者天气恶劣不 不能将大学生专业课程与军事理论相衔接 ，理论联系实际的教 利于开展军事技能训练的时间进行军事理论课学习。学生既要 学要求不能得到有效贯彻。不少高校军事理论课学时较少，教学 参加高强度的军事技能训练，又要进行军事理论课学习，不仅导 内容不规范 ，难以完成 教《学大纲》规定内容的讲授，完成的，也 致课上的学生难以集中精力认真开展学习，还容易导致旷课、早 往往因为赶时间进度难以把握好教学内容的深度和广度。 退等现象的频发 、多发，课堂纪律难以保证。不少军事理论课老 二、提升高校军事理论课教学质量的几点探索 师在课堂上播放军事、国防等影片或者视频，大大减少了军事理 1．打造高水平的军事理论课教师队伍．提高军事理论课教师 论的讲解时间，难以达到学时要求，影响了军事理论课的教学效 素质 果。安排军事理论选修课、举办讲座，更是鲜见 ，也不关心教学效 (1)加强普通高等学校与军事院校的交流合作 ，在不违反法 果如何 ，在学生心理上造成了一种草草应付的错误观念，恶化了 律法规和双方学校有关规定的情况下，可以尝试探索聘请军事 高校军事理论课的教学环境。 院校教师到普通高等学校担任军事理论课教师。既可以填补普 2．军事理论课教师队伍有待加强，教师素质有待提高 通高校军事理论课教师的不足，缓解兼职军事理论课教师的教 当前，军事理论课同其他通识必修课一样。基本采用大班授 学压力，还可以为学生提供更