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D．OOl 关于医学院校分析化学教学的探讨 ’ 于春梅，顾海鹰‘ (南通大学公共卫生学院，生命分析化学研究所南通226007) 在臼然科学研究和许多生产领域中，分析化学被称为“科学的眼睛”，它是研究物质化学组成、 成分含鼙、化学结构等信息的分析方法及有关理论的一fJ。?科，是化学的一个重要分支…。在医约 卫生事业中．p七检验、医学检验、生物监测、约品鉴定、新约研制、约品质鹫的全面控制、中草 药有效成分的分离和测定、体内约物分析等都离不开分析化学的理论、知识与技术。对丁．药学和医 学检验专业教育，分析化学是…|’J重要的专业基础课。其理论知识和实验技能在其相关的各个学科 都有J。泛麻Hj，尤与药物分析的大系最为密切。作为医学类专业的分析化学教师，不仅要使学生掌 握分析化学的基本理论和戍JHj，还要使学生的综合能力通过学习分析化学得剑锻炼和提高，为药学、 医学检验的发展培养合格人才。冈此，深化分析化学教学改革，提高分析化学教学质苗刻不容缓。 分析化学教材的主要内容对各专业都具彳r酱适性．但是由丁．所面对的学生的专业不同，冈而必 须根据专业特点，适当调整教学人纲。重新安排重点内齐；在教学过科中，注意提醒学生辨析这些 不同，明确这些关系，使基础课的学习更好地为专业课的学习打盘，基础。本文结合我校医学类专业 分析化学教学的现状，以及本人从书分析化学教学经验的积累，对其教学改革作了一些初步的探讨。 一、 针对药学专业特点，调整分析化学有大内容 1． 突出重点教学内容，与前沿课题联系 分析化学涉及的内容十分J．．泛，从经典的化学分析理论、方法到各种仪器分析原理、技术，而 且新方法、新仪器层出不穷，发展1卜常迅速。在琏础课教学内容的选择上必须突山重点，少而精， 结合科学发展前沿，在教学中注意抓重点和难点。删除较陈旧的内容。在讲授荩本理论的同时，尽 量穿插一些现代分析化学如何运川基础理论解决实际问题的例子，包括约物、环境、生物等各个领 域中分析化学的新进展，新成果。在化学分析部分，讲清了质子条件式，就可以推导山各类酸碱物 质溶液pH的计算式利终点误差计算式：掌握了副反应系数的概念，就可以分析解决配伉滴定、氧化 还原滴定、沉淀滴定、重鼙分析等内容的基本理论问题嗣I廊Jlj问题。 2．滴定分析法 从发展前景看，分析化学领域内，仪器分析方法发展迅速，应用广泛，I‘i据t导地何。但在药 物分析领域内，由丁．中国技术水平的限制，中国约典中化学分析的应川仍-II’相当比例。据统计，1995 年版中国约典中，含餐测定容苗分析方法IfI．总方法数的5I．77％，重鼍分析1．42％12J。冈此，要向 药学专业的学生阐明化学分析法住约学中的地位及暖要性，加强化学分析法理论及实验教学，以使 学生能顺利胜任今后的药物分析任务。针对约学专业的学生。住分析化学中戍加强剩余滴定法的理 论教学。并适当增加剩余滴定法实验。 3． 质子酸碱理论及1卜水溶液中的酸碱滴定法 由丁许多约物具有弱酸弱碱性，可采川1卜水酸碱滴定法测定其含聋。1F水滴定法住药物分析中 地位重要，但多数同学学剑1卜水滴定法时都感觉头绪纷繁，理解斟雉。据我的体会，一定要使学生 深刻理解质子酸碱理论的内涵，尤其是i者如质子酸碱的概念、酸碱强度与溶剂的关系和滴定突跃范 同的关系、溶剂白递常数与滴定突跃范嗣的关系筲内容，才能真正理解各种非水 滴定法实例，所以我们麻适当增加学时，花人功大讲透质子酸碱理论及溶剂的性质，加强分析 实例讲解。为学生今后戍川1卜水滴定法测定约物打卜．扎实的基础。 二二、 根据医学检验特点，改进教学手段和方法 1． 激发兴趣，提高学生学习积极性 布卢姆说，对一门学科的兴趣，既是掌握该学科的原冈，义是学握该学科的结果。兴趣是最好 的老师，只有激发学生的兴趣．吸引他们的注意力，使他们处丁．良好的学习状态，才能维持K时间 的听课情绪。对学生来说，兴趣是一种兴奋剂。一口．对学习有了浓厚的兴趣。就会驱使他们不知疲 劳、兴致勃勃地学习。要使学生重视、喜欢分析化学这l、J1卜专业的基础课程，上好绪言课是关键的 第一步。绪言课要使学生知道分析化学在本专业中的地位与作刚，树立为从事医学检验、医疗保健 ’I：作学好分析化学的信心。冈此首先让学生明确，分析化学虽不能代替其它医学专业课程，不能直 ’顾海鹰。E—mail：hygu@n