“信号与系统”课程教学中的几点思考.pdfVIP

维普资讯 高教论坛 2008年 6月第 3期 Jun．2008．No．3 HigherEducationForum “信号与系统”课程教学中的几点思考 李昌利，沈玉利 (广东海洋大学 信息学院，广东 湛江 524088) 摘 要：信‘‘号与系统”是电子信息类专业的一门核心基础课。为了有效地上好该课程，需要进行教学改革。一方面，要组织好 教学内容；另一方面，要针对教学内容采用相应的合适的教学方法。为此我们进行了教学改革，教学实践的结果表明我们的 改革是有效的，本文总结了我们在教学过程 中的几点思考 。 关键词 ：信号与系统 ；复频域分析 ；积分变换 ；卷积 ；线性 时不变系统 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671—9719(2008}03一Ol22～O2 “信号 与系统 ”是 高等 院校 电子 信息类专 业 的重 建议在 “信号 与系统 ”课 程 中不 涉及 该 内容 。我们 可 要基础 课程 ，也 是 相关 学科 硕 士 研 究 生 入学 考 试 的 以给定描述 系统 的微分 方 程 ，使 用 复频 域 分析 的方 必 考科 目。 “信号 与 系统”是 很多 专业 课 程 的先修 课 法求解 。就我们 的教 学体 会 ，如 果 不 涉 及具体 的电 程和 基础课 程 ，比如 “数 字 信 号处 理 ”、“通信 原 理 ”、 路 ，学 生理解 和 掌握 起来 就容易 多 了 ，同时 也没 有减 “电路 分析 ”和 “高频 电子线 路 ”等等 。当前 多数 院校 少 总 的培养计 划 。根据 我 们 的教 学 经 验 ，很 多学生 “信号 与 系统 ”课 程 的学 时数为 64或 更 少 ，课 程 的教 一 阶 电路 和二 阶 电路没 有很好 掌 握 ，甚至在 “电路 分 学任 务相对 繁 重 。作 为授 课教 师应该 认 真 思考 如 何 析 ”课 程 中老师 根本就没 有讲 解二 阶 电路 ，在这 种情 合 理 安排 教 学 内容 和 如 何 讲 解 一 些 核 心 内容 。本 文 况 下 ，要 在 “信 号 与系 统”课 程 中让学 生 学 习二 阶 电 结合 我们 的教 学实 践 ，谈谈 一 些考 虑 。 路 的复 频域分析 只能让 学生感 觉 到一头雾 水 。 我们认 为 习题课 是 “信 号 与系统 ”教 学 中 的重 要 另外 一方面 ，对 于没 有 开 设 “电路 分 析 ”课 程 的 一 环 ，建议 宁可 少讲 一点 内容 ，也要 安排 6个课 时左 院校 ，如果 想用 很 少 的课 时 在 “信 号 与 系统 ”课 程 中 右 的习题课 ，否则学 生 只能是 一知 半解 ，看 到题 目无 讲 解二 阶 电路 的复频域 分析 ，学 生能 否真正 掌握 ，笔 从下手 。以下着重谈 谈我 们 的教学 实践和 教学 改革 者 深表 怀疑 。 的 成果 。 1．2 与 “积分 变换 ”等数 学课程 相 区别 有 些院校 开设 了工 程数学 课 程 “积分 变换 ”。笔 1 几 点思 考 者所 在 的学校 就 是 如 此 ，学 生 经 常会 问 “信 号 与 系 1．1 不 涉及具 体 电路 的复频域 分析 统 ”课程 与 “积分 变换 ”课 程 在 内容 和要 求 上 有 什 么 拉普拉 斯变