循证医学在乳腺外科教学中的应用.pdfVIP

西北医学教育(http：／／xbyxcbpt．cnki．net)2015年2月 第23卷 第 l期 NORTHWtNFMED．EDUoFeb．2015Vo1．23No．1 住院医师选择d,JL~b科轮科_6]。此外，小儿外科与成 参考文献： 人外科疾病授课重点还是有所不同的，sl,Jk#b科更强 调组织胚胎学在疾病发病机制中的作用，诊断过程中 Eli施诚仁，金先庆，李仲智．IbJLPb科学[M]．北京 ：人民卫生 如何获取病史与成年人完全不同，疾病的诊断更注重 出版社，2009：5． 的是临床体征的发现，虽然常形容儿科为 “哑”科，但还 [2]翟 碹，傅跃先，何大维，等．建设 ／],JLkb科学教学多媒体 素材库的实践EJ]．中华医学教育探索杂志，2011，10(12)： 是有规律可循的。在外科手术治疗上，手术方式也是 1516—1518． 完全有别于成年人，例如腹部切 口在成年人常用的是 [3]GollinG，MooresD，BaergJC，eta1．Gettingresidentsin 纵切 口，而在d,JL腹部外科中几乎都使用横切 口；再 thegame：anevaluationofgeneralsurgeryresidents’partic— 如，肠吻合技术中，多数情况下使用一层连续粘膜下缝 ipationinpediatriclaparoscopicsurgery[J]．JPediatrSurg， 合技术，而在成年人外科中并不会使用这种缝合方法， 2004，39(1)：78—8O． 使本科生充分认识到Jg~b科的这些特殊性非常必 [4]王 佚，李晓庆，傅跃先．计算机多媒体技术在d,JLkb科临 要 。 床教学中的应用FJ]．医学教育探索，2008，7(7)：766—767． 5 结语 [5]智 慧．浅析网络多媒体教学的实践应用 [J]．时代教育， 对医学本科生进行JL~b科思维教育，能安排的 2O14，3(6)：78—79． [6]TamarizVP，FuchsS，BaraenJM，eta1．Pediatricemer— 学时非常少，想要在有限的时问内把一种 良好的思维 gencymedicine education in emergency medicine training 带给学生，需要精心准备课堂幻灯，需要打破从病因病 programs[J]．AcadEmergMed，2000，7(7)：774—778． 理到诊断治疗的讲课常规，更加需要做好与学生的课 (编辑 ：张梦华) 上与课下互动 。把握好以吸引学生为 目的，激发学生 探索d,Jkkb科的浓厚兴趣。 循证医学在乳腺外科教学中的应用 吴克瑾，丁龙龙，贾谊君 ，张生来 (上海交通大学 附属新华医院普外科，上海 200092) 摘要：通过分析在现代医学迅猛发展的背景下传统乳腺外科教学模式所暴露的弊端，阐述了循证医学的 概念以及在传统乳腺外科教学模式引入循证医学教育的意义，并探讨 了将循证医学引入乳腺外科的理 论知识教学和