院系教学改革项目管理的探索与实践.pdfVIP

2O15年 4月 教 育教 学论坛 Apr．2015 第 15期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．15 院系教学改革项目管理的探索与实践 常 炜，毕迪迪，吴志军 (同济大学 汽车学院，上海 201804) 摘要：教改项 目建设作为高校探索教学新方式、新手段、新模式的主要措施，自实施以来对于学校教学质 量的提升发挥了重要作用，起到了积极作用。但与此同时也出现了立项草率、管理不严、成效不足等一系列问 题。同济大学汽车学院围绕学校、学院育人理念，在深入分析总结项目管理现状经验及教训的基础上。提出了 从教改项 目的立项审批、过程管理、多元验收、示范推广和表彰奖励等方面进行全过程管理的思考和实践。 关键词：院系教学改革；项 目管理；全过程管理 中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)15—0267—02 一 、 引言 型案例》。 t 自20世纪90年代起，为了深化高等教育改革，提 2013--2014年 ，同济大学汽车学院以学院为单位 高教育质量，培养适应21世纪中国社会发展和现代化 申报学校教学改革研究项 目总项 目1项 ，涉及总经费 建设需要的人才，原国家教委从1994年开始制定并实 50万元，下辖子项 目20项，其中教学改革研究项 目5 施了 “高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革 项，课程建设项 目8项，教材建设项 目8项，教学方法与 计划 ”，在国内各高校正式启动教学方法 、教学手段 、 教学手段项 目3项以及其他项 目2项。为了促进教改项 教学模式等多方面的改革项 目。21世纪初 ，教育部又 目研究的深入 ，发挥教学改革研究的实效，学院在项 多次发布扩展通知及补充意见，积极强化推进高校教 目建设过程中，在全面梳理教改项 目管理机制以及深 学改革，稳步、全面地提升教育教学质量。 入总结分析之前项 目管理中的优势和问题的基础上， 在 “高起点、国际化、开放性”办学 目标的指引下， 着重加强了院系层面的项 目管理。 作为培育我国汽车行业高级技术和管理人才的重要 二、教改项 目管理的问题 基地，同济大学汽车学院围绕学校培养 “引领可持续 在长期从事教改项 目建设并进行教学改革研究 发展的专业精英和社会栋梁”的同济大学本科教育人 的过程中，同济大学汽车学院在立项申报、年度检查、 才培养目标定位，确立了培养 “具有较强社会责任感、 中期检查、结题验收等多个方面对教改子项 目进行了 国际化视野和国家认证的创新性实践型卓越汽车工 监督与管理，虽较好地把握了学院教改项 目建设全 程师”的车辆工程专业人才培养 目标。 局，在项 目总体推进和重点项 目成果的提升上取得了 为进一步提升本科教育教学质量和人才培养成 不错的成绩，但仍然在一定程度上存在立项盲目、过 效，同济大学汽车学院长期以来高度重视并致力探索 程轻视、验收潦草、成果荒废等问题。主要体现在以下 教学方法和教学模式的研究和革新，通过编制优秀教 三点。 材、培育教学名师、打造校企联合和国际化培养平台、 1．重 新“颖”轻 解“题”。在立项过程中，部分申报教 完善汽车人才培养体系等措施来培养卓越的汽车人 师高度重视项 目提法新颖 ，“高洋上”的名字吸引审批 才。近年来，同济大学汽车学院承担省部级以上教改 者眼球，并过分注重以项 目表现本身教学工作业绩及 项 目9项，包