“工业分析”教学创新和学生专业素质培养.pdfVIP

D．(}03 “工业分析’’教学的创新和学生专业素质培养 侯明‘，谢襄漓 (桂林工学院材料与化学工程系，桂林541004) 科学技术竞争的核心是人才的竞争。人才竞争的关键是人才培养质苗的竞争。1998年国家教育 部为了规范本科专业，将原有的化学I：程、化学I：艺、精细化l：、I：业分析、电化学I：科等专业合 并为化学I：程与I：艺专业，这人人拓宽了专业面，提出了培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质” 的具有创新精神的、适府市场经济发展的高级化l：类专fJ人才的培养目标。酱通I：科院校担负培养 技术实施刑和I：程管理刑人才的重任，加强学生专业素质教育，有利丁．全面培养麻州础人才的综合 能力。我院化学l：程与I：艺专业(分析)。学生必修的主要专业课程“l：业分析”，是培养学生专业综 合素质的重要教学环‘1：『。它可以使学生具备保证臼己生存和发展的专业基本知识结构和能力结构， 有效地培养和提高学生开展科学研究l：作的素质和创新能力。近年来，结合J．．阿区教育规划课题“新 tH=纪化学类人才专业素质培养研究”，在进行专业教学改革过程中，我们以“以素质教育为主线，培 养综合能力为重点，优化教学内容，改革教学方法和教学手段，提高人才培养质昔”的思路，对“I： 业分析”课科进行了儿方面的改啦和探索。 一、优化教学内容，突出创新能力的培养 基丁．“．I：业分析”课祥性质和目的，为适席时代的要求，结合我院分析专业的优势特点和科学技 术发展前景，重新修订课拌人纲，旨在更新教’学内容，扩人知识的科技含鼙，为学生日后在激烈的 市场竞争中找剑适合自己发展的岗位奠定扎实的基础。新课程人纲的特点是：(1)突出分析化学基 本方法在岩彳i矿物、金属材料和化l：产品等复杂物料中应川的基本知识平¨基本理论，增加科研l：作 的一般群序、在线分析筲内容：(2)注重体现分析化学与其他新学科如化学信息学、纳米材料等之 间的交义：(3)改革实验教学内容，注重专业素质和综合能力培养；(4)扩人实践教学课时的比 例，理论深时：实验课时=l：1。 修订后的人纲重视综合能力培养，尤其加强实践教学的改革，这一新的教学体系对提高学生的 学习兴趣，强化学生专业素质和创新能力的培养起剑r积极的推动作心。 二、注重素质教育，体现以学生为中心的教学思想 随着教学改革的深入，专业课学时数越米越少。怎样使学生在较少学时内获取更多知识与信息， 并获得专业素质和综合能力培养，教师如何根据新的教学内容和l要求科学地组织教学，是摆在我们 面前的艰巨任务。冈此，必须在专业理论内容和教学方法上进行改革。 1．加强专业基础，注入学科发展的新知识 根据新教学人纲要求，在教：7-内容的选择上，突出l：业分析的基础理论和基础知识的重点，使 其少而精、触类旁通，其次结合科学发展前沿，介害“分析化学新兴的前沿交义学科化学信息学、生 物信息学、纳米分析化学、芯片分析化学以及质量控制等新理论、新办法和新技术。第二，增加先 进的样晶预处理技术方面的内容，如微波萃取、超卢波技术和增压溶解等。 2．改革教学方法，发挥教师的主导作用和学生的主体作用 教师在传授知识时要明确，培养学生的能力才是传授知识的最终lq的。为此，我们进行了教学 方法的改革：(1)重视学生的f1信心，调动学生的学习积极性，使学生自我凋控、白我激励和自我 的认知能力不断提高，从而提高学习质鼙。(2)发挥教师的土导作川和学生的土体作用，培养学生 的创新意识。在教学中教师不但要教会学生学习的方法，还要给学生以主动探索的时间和空间，挖 掘学生的创新满能，培养学生的创新意识。教师的主导作J{J重在“精讲”和“启发”上。“精讲”即教师对 重点、难点、疑点进行剖析，起剑画龙点睛的作刚；“启发”即精心没计问题，采川问题式、讨论式 等多种教学方法，引导学生思考、讨论，激发学生的求知欲，启发学生的求异和创新思维，培养学 生应川知识的能力和解决实际问题的能力。(3)采川新7弘教学模式，发展个性培养。在“I：业分析” 课程学习过氍中，教师在参考人鼙文献的基础上，拟出一人一题的论文题目，让学生白选感兴趣的 课题撰写小论文．培养学生理论联系实际、臼主扩充知识、进行创造性学习。 三、强化综合能力培养，将实践教学作为创新教育之本 实践教学不仅是联接知识与实践、实践0创新的纽带，还是理论向更高阶段发展的重要桥梁。