特色学校建设的实践与思考——以南宁市盲聋哑学校为例.pdfVIP

特色学校建设的实践与思考 以南宁市盲聋哑学校为例 口南宁市盲聋哑学校 周 毅 【关键词】特色学校 品牌 文化管理 化、示范性”的办学 目标迈进。 应社会、融人社会创造条件。学校每月组 科研兴校 教师素质 我校本着 “以生为本”的理念，接纳盲 织一个主题活动，以重大节 日、重要人物 【中图分类号】G 【文献标识码】A 学生、聋学生集中入学。经过 50多年的实 和重要纪念 日为契机，充分利用学校、家 【文章编号】0450—9889(2014)06A一 践 ，我校已探索出了一套完整、有效的针 庭、德育基地和社区等德育阵地 ，组织学 0004—02 对盲学生、聋学生的教学方法，在广西特 生开展生动活泼、健康有益的团队活动、 殊教育界享有较高的知名度。学校以此 庆典活动、社会实践活动和读书活动，让 当前，学校要走特色发展之路已经成 为突破 口，打造盲聋教育品牌，走特色发 残障学生在愉快的氛围中受到教育和启 为共识。那么，怎样创建特色学校呢?笔者 展之路。学校主要采取了以下措施，彰显 迪。学校还以 “团体心理辅导”为主线，对 结合南宁市盲聋哑学校的办学经验 ，在 盲聋教育特色。 学生进行心理健康教育，及时疏导学生的 此谈谈 自己的浅见。 第一，将教育和医疗相结合。学校坚 心理问题 ，增强学生认识 自我、调控 自我、 南宁市盲聋哑学校创办于 1958年 持将教育和医疗相结合，加强教育干预和 适应社会和环境的能力，促使残障学生形 11月，是一所专门从事盲教育、聋教育的 医疗干预；坚持缺陷补偿原则和潜能挖掘 成健全的人格、健康的心态。 特殊教育学校。学校现有 24个教学班，学 原则 ，改进教育培养模式和考核评价模 第三，以职教促进就业。作为广西国 生226人。其中，盲学生48人，聋学生 式。学校将康复训练渗透于课程教学之 家级残疾人职业培训基地，学校根据盲 178人。学校环境优美 ，配备有先进的教 中，融康复理念、手段于教学之中，开创了 学生、聋学生的发展需要，积极开展职业 学设备、语言康复训练设备，荣获 “自治区 区内盲聋教育的先河。例如，针对聋学生， 教育 ，开设了中医康复保健 、中餐烹饪 、 示范性特殊教育学校”“全国特殊教育先 设置了语言康复训练课 ，使用了 《南宁市 工艺美术、汽车美容与装潢等专业课程， 进单位”全“国学校德育管理先进学校”荣 盲聋哑学校聋教中心课堂评价量表》，并 为盲学生 、聋学生将来的就业打下基础。 誉称号，是全国特殊艺术人才培养基地、 投入 100多万元购置语言康复训练专用 不少盲学生、聋学生在校期间就获得了 广西(国家级)残疾人职业培训基地 ，是北 设备，配备语训室。针对盲学生，设置了定 按摩师、中式烹饪师等国家职业资格 ，毕 京师范大学、广西教育学院、广西幼儿师 向行走、综合康复训练课 ，并增加了 “信息 业后顺利就业。 范高等专科学校的教育教学实践基地。 技术应用课”的课时。 第四，以艺术增进和谐。学校充分发 近年来，学校的办学特色 日益凸显，教学 第二，以德育塑造人品。德育工作是 挥艺术补偿盲学生、聋学生残疾缺陷的作 质量逐年提高，办学品位进一步提升。 一 个系统工程，学校注重从整体上构建校 用，使艺术教育成为学校教育的亮点。近 一 、 打造品牌。彰显特色 内外德育网络，形成德育合力。一方面，建 几年来，学校师生有 300多人 (次)在全国 办学思想是立校之本，是推进素质教 立和完善了校内德育工作系统 ；另一方