通科护理能力量性测评工具研究现状.pdfVIP

2014年 12月 护 理 学 报 December，2014 第2l卷 第 23期 JournalofNursing(China) Vo1．2lNo．23 【综 述】 通科护理能力量性测评工具研究现状 陈 睿 。，毛 靖 ，韩燕红 ，胡德英 综述 ；刘义兰 审校 (1．华 中科技大学同济医学院附属协和医院 护理部，湖北 武汉 430022； 2．华 中科技大学同济医学院护理学系，湖北 武汉 430022) 关【键词】通科护理；能力；量性工具；研究现状 中【图分类号】R47 文【献标识码】A 文【章编号】1008—9969(2014)23—0012—04 通科护理能力在护士职业能力结构中占有重要 充分的整合起来的能力”8【J。我 国研究者刘明等基于 地位，是护理工作的基础。WHO曾指出，护士是健康 ICN提出的护士能力架构 。通过质性研究，最终将其 系统的中流砥柱 ，护理能力缺乏将给患者的预后带 界定为 “护士在临床实践 中将知识 、技能和态度有机 来负面影响…。由于能力的复杂性 、多样性、综合性 、 结合的水平 ” 。中国香港护士管理局在其发布的 动态性和模糊性 ，对护理能力的定义和测量相对困 《注册护士(普通科)的核心才能》中，将其定义为 “接 难2[-5]。自上世纪以来 ，国内外研究者基于文献 回顾 、 受护理教育后注册护士(普通科)在开始执业时理应 质性研究、小组讨论、现场调研等多种方法，编制了 具备的必要才能，足以为公众提供安全、有效和合乎 适用于不同国家和地区的量表 ，并运用多种统计分 道德的护理服务”[1ol。可见国内外研究者对通科护理 析方法进行量表的修订和校正。现将通科护理能力 能力概念的界定存在一定的差异 ，但也有共同点 ，即 量性测量工具研究现状综述如下，以期为通科护理 强调护理能力为整体性概念 ，通科护理能力为护士 能力的后续研究提供参考。 执业所需的知识、技能、态度 的总和。 1 通科护理能力的概念 2 10种常见通科护理能力量性测评工具 1982年 ，美 国研究者 Benner首先提 出通科护 在 PubMed、Medline、Ovid、Ebsco、Elsevier、Spring 理能力 。将其定义为 “在复杂多变 的环境中，护士完 link、Proquest等数据库，以nurs*、competen*、perfor． 成工作并取得期望结果的能力 6『1”。2003年，国际护 mance、measurementinventory，scalequestionnaire、as· 士协会 fInternationalCouncilofNurses，ICN)在 多个 sessment等为检索词 ，检索时间截止至 2014年 6 国家进行调研之后 ，将护士通科护理能力定义为 “个 月，运用直接法和追溯法检索文献。文献纳入标准 ： 体在 日常工作 中，将知识、技能和判断力结合起来并 介绍通科护理能力测评工具的文献 。排 除标准 ：(1) 有效运用的能力，反映了护士完成基本工作职责所 针对某一特定方面的能力，如临床能力 、信息能力、 需的知识 ，理解力和判断力 ．认知、技能，以及个人特 文化能力等；(2)针对特定人群，如护理管理者、护 征和态度 I7]”。芬兰研究者 Meretoja等将其定义为 生、精神科护士、高级护士等。 “将知识、技能、态度、价值在特殊复杂的临床情景中 国内外通科护理能力量性测评工具 的研究主要 集中在对护士通科能力的识别 、意义以及测评工具