林业特色学校的世界一流大学建设之路.docVIP

林业特色学校的世界一流大学建设之路 　　编者按：在东北林业大学的校园内，有一尊雕塑名为“生”。“生”可理解为“生命、自然、新生、生活”等，取“向上、永续、发展”之意。它采用数学上著名的索比乌斯环的形状（扭转180°的平板对接成环，这个环可以弯曲成任意形状），表达“永续、发展”之意，是一种生的平衡和可持续的体现。在雕塑材料的使用上，“生”是用木材工业的带状锯条扭转180°，表达林业事业发展新的时代来临。带状锯条幻化为凤凰尾造型，表达一种神圣涅磐的新生和永续，再次体现可持续发展的理念。在这样一所处处体现着可持续发展观的学校里，本刊教育国际化采访调研组近期独家采访了东北林业大学党委书记吴国春，他为我们讲述了东北林业大学的可持续发展理念与实践。 　　一、东北林大是以林科专业为优势、 　　林业工程为特色的多科性大学 　　《世界教育信息》：我们了解到，东北林大是我国学科专业齐全、占地面积最大的林业类高校，是全国林业高校中拥有国家重点学科数最多的大学。首先请您结合学校的发展历程和现状，谈一谈林大的办学特色。 　　吴国春：东北林业大学的前身——东北林学院于1952年7月开始独立办学，是在浙江大学农学院森林系和东北农学院森林系基础上建立的。东北林学院是解放后我国创办的第一批高等院校之一，旨在为共和国的林业教育事业培养人才。1985年，经原林业部批准，学校更名为东北林业大学。2000年，在国家教育管理体制改革中，学校划归教育部直属管理。2010年和2012年，教育部先后与国家林业局、黑龙江省人民政府决定共建东北林大。 　　历经60余年的建设与发展，在全校教职工开拓创新、勤奋工作的踏实努力下，学校的各项工作都有了长足的进步。1952年学校成立之初只有两个系，4个专业，24名专任教师，139名学生；目前，学校已经成为一所以林科为优势，以林业工程为特色，农、理、工、经、管、文、法相结合的多科性大学。学校还是国家“211工程”和“优势学科创新平台项目”重点建设高校、国家教育体制改革试点学校、国家级卓越工程师教育培养计划试点学校。 　　作为一所行业特色类学校，东北林大一直以林科专业为中心开展教学和科研，建设有东北林业大学大庆生物技术研究院、植物资源生态与分子工程研究院、国家林业局猫科动物研究中心等48个研究机构，帽儿山实验林场、凉水实验林场等8个校内实习基地和214个校外实习基地，总面积达3.3万公顷，这使林大不仅是教育的高地、科研的阵地，还是生态效益的根据地、社会效益的聚集地。 　　二、乐苦敬业、崇实重行、锲而不舍， 　　为国家林业发展战略服务 　　《世界教育信息》：作为一所行业特色类学校，东北林大传承了怎样的优良传统？校园精神和文化建设有何特色？ 　　吴国春：在60余年的奋斗历程中，一代代东北林大人乐苦敬业、崇实重行、找准目标锲而不舍、坚持特色和而不同。建校伊始，以老校长刘达为代表的老一辈东北林大人敢为人先，发扬“人拉犁”精神，白手起家，为学校发展奠定了坚实的基础。那时候，虽然有浙江大学农学院森林系和东北农学院森林系的基础，但一草一木、一砖一瓦都需要从头开始的东北林大面对着怎样的困难，我们今天很难想象。90多岁的老教授王博义曾说过，建校初期，学校一无校舍、二无师资，哈尔滨市首任市长，也是我校的首任校长刘达带来的一辆美式吉普车就是学校的唯一财产。 　　这种乐苦敬业、崇实重行、锲而不舍的精神意志激励着一代代东北林大人。目前，基于我们的学科优势，学校深入开展以“生态文明”为主旋律的校园文化建设，构建了全方位、一体化、多元化的大学文化建设格局。学校被中央文明委命名为“全国文明单位”，先后被评为国家生态文明教育基地、全国绿化模范单位，连续15次被评为全国大学生“三下乡”社会实践活动先进单位，还获得了教育部2011年高校校园文化建设优秀成果一等奖。 　　三、人才培养是根本任务， 　　教学工作是中心工作，教育质量是生命线 　　《世界教育信息》：在今天迅猛发展的全球化和信息化时代，特别是在全球经济一体化的背景下，贵校采取了哪些具体措施以培养适应国内外需求的人才？ 　　吴国春：东北林大始终牢固确立人才培养是根本任务、教学工作是中心工作、教育质量是生命线的教育理念，坚持教育创新，深化教学改革，优化课程体系，强化实践教学，推进素质教育，注重学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。在人才培养方面，学校一直以来的目标是：培养民族和社会的中坚，培养具有高度的社会责任心与国际视野、过硬的社会竞争力与创造力、健全的人格与丰富的个性的高素质人才。 　　自1952年建校以来，东北林大已向国家输送各类毕业生10万多人。全国政协副主席、科技部部长万钢，国务院国资委党委书记、副主任张毅，中国工程院院士马建章、李坚，我国第一位环保烈士、养鹤姑娘徐秀娟，“全国五一